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师徒制背景下河南高校艺术设计专业实习基地建设研究 　　现有的师徒制教育模式能让师生之间，师徒之间彼此得到充分的理解，从而让导师对学生，师傅对学徒的能力培养和教育更具针对性以及倾向性，与因材施教的原则十分贴切，同时也有助于提升学生在学成之后迅速与职场接轨的能力。探究在师徒制背景下，对于河南高校艺术设计专业实习基地建设所应注意的问题，具体落实方案，以及未来教育建设所应发展的趋势进行详细研究，为推动艺术设计行业的发展奠定更具实力的人才基础。 　　引言 　　应对社会就业市场竞争残酷的现实局面，结合师徒制的教育模式，启动实习教育相辅助的教育资源，推动职业教育的发展，促进高校在依据市场需求，区域经济特色等前提下，开展各类具有一定就业竞争的课程教学是十分重要的改革。艺术设计专业也因此在这股教育改革浪潮中得到了更具针对性的发展，并为社会在这发面的发展提供大量具备一定应用以及实际操作能力的实用性人才，为艺术设计行业发展提供保障。 　　艺术设计专业师徒制教育模式 　　师徒制教育是符合如今就业教育特点要求的一种教师与学生，师傅与徒弟的面对面教育方式，这种教育方式能增强师生或是师徒之间的相互理解，能让教育者对学生的能力了解以及专业倾向进行有针对性的培养教育，有利于学生自身职业道德以及艺术设计专业技术技能的提升。 　　师徒制教学模式本身具备了情境教学的特点，能让学生与师傅在一定的教学情境下，相互促进，相互启发，让学生不在单一的成为智慧与知识的被动接受者，而是任务与项目的完成者与主动者，艺术设计是一门对创造灵感的有要求的学科，一味的被动接受很难让学生启发到创作的灵感，而师徒制的情境教学，让学生能置身于情境之中，诱发学生积极参与的主动性，让学生能最大限度注意到学习的过程中，使学习的效果达到最大以及学习主动意愿最强，从而提升学生在艺术设计作品上所取得的成就，提高优秀作品产生的概率。 　　师徒制教育下艺术设计专业发展的现状 　　近几年就业求职队伍在不断壮大，当今社会上拥有本科学历的求职者越来越多，成千上万的毕业生奔赴各大人才市场，招聘会力求能谋取一个就业的机会，如今社会情况残酷的反应出大学生在毕业后求职困难的局面。伴随我国加入到世界贸易组织后，传统产业也在逐步向现代产业转变中，企业对于高质素的职业技能人才的需求也在不断增加，在知识型技术工人大受市场欢迎之际，师徒制度背景下的实习基地培训教学模式也得到了广泛的应用。 　　然而单一的师徒制教育模式已经无法满足艺术设计专业毕业生在走出校园后的就业要求。艺术设计专业在各大高校的开展有上升的趋势，但是艺术设计专业毕业生的就业率却在不断的下降，影响了很多家长让孩子选择艺术设计专业的信心。为了促进艺术设计行业的不断发展，提高高校艺术设计专业毕业生的就业率，高校应在师徒制教育背景下，建设实习基地并与之相结合。 　　河南高校艺术设计专业在师徒制的教育模式下，建设的与实习基地相辅的培训教学，有助于满足如今社会上对于艺术设计专业类的知识型与实用性相结合的技术人才需求，既能让企业聘请到知识技术过硬的适用性人才，也能让学生真正做到学有所成，学有所用，形成双赢的局面。与此同时，还能降低企业在工人就职前的职业培训成本，大大的优化了企业以及院校的资源，真正做到高校人才培育与社会企业之间的无缝对接，在满足企业对人才的需求之余，也能保证高校艺术设计专业的学生在走出校园之后，能将所学到的知识真正的成为自己就职，谋生甚至是在社会立足的重要技能。 　　师徒制教育背景下艺术设计专业实习基地建设的探讨 　　艺术设计专业的教学成果多由具体实践证明，在师徒制的教学方式下，加强实习基地的建设能更好的体现高校专业课程开展的优势，尤其是对实践教学的强化。师徒制背景下，加强实习基地建设，强化实践教学，能有效的提高教学质量，充分调动学生学习的兴趣以及真正动手的能力，令学生能更容易掌握实际技能，真正做到踏出社会，就能在短时间内适应职业岗位的要求。由此可以证明，建设好实习基地是高校艺术设计专业教育教学不断发展的重要元素，是不断提升高校质量的保障条件。如何把握好师徒制的教学模式，发展好高校艺术设计专业实习基地的建设，以下有几点建议： 　　（1）高校艺术设计专业在师徒制的教学模式下，建设实习基地的第一步要求，就是选择与之专业相对口的企业签署人才培训合作协议。院校在分析企业的人才需求以及职业能力需要之后，选择当中合适的企业，让他们对高校进行过调研考察后，签订相关合作协议，以此作为校外实习基地。 　　依据艺术设计专业本身的特点属性，以及艺术设计专业作为一门实践操作要求较高的学科特点，高校与企业合作的教学过程中，应该积极改革教学内容，拓宽就业渠道，要形成一种有效的机制来促进培养与就业之间的相互关系，以就业促发展、以培养促就业，使艺术设计专业良性健康发展，