2019届高考地理一轮复习第二部分第六章人类与地理环境的协调发展学案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第六章 人类与地理环境的协调发展 第一讲人地关系思想的演变 一、人地关系的历史回顾 二、直面环境问题 1．人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获得物质和能量。 (2)人类活动的废弃物要排放到环境中。 2．环境问题的成因 (1)资源短缺、生态破坏：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 (2)环境污染：人类向环境排放的废弃物数量超过了环境的自净能力。 3．环境问题的分布 全球性 全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等危及人类的生存 局域性 环境污染等，有些演变成社会公害，制约经济发展和危害人体健康 城市环境 主要表现为环境污染 乡村地区 主要表现为生态破坏 发达国家 过分消耗资源带来的环境影响 发展中国家 承受发展和人口的双重压力以及发达国家污染严重工业的转移，环境问题更为严峻 三、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质是发展问题。 2．可持续发展 (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 (2)内涵：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 (3)基本原则：公平性、共同性、持续性原则。 一、知识联系串一串 二、核心问题想一想 1．人类面临的主要环境问题有哪些？其成因是什么？ 2．如何理解可持续发展？其坚持的原则有哪些？ 以考纲为纲eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,))1.人地关系思想的历史演变； 2.人类所面临的主要环境问题； 3.可持续发展的基本内涵。 以真题为范eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,))eq \a\vs4\al(深挖考题内涵·把握命题精髓) [考题精妙] [典例]　(2017·全国卷Ⅱ)阅读图文资料，完成下列要求。 山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1 800余家小焦化企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。如图示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化。 (1)分析20世纪90年代山西省焦化产业生产过程中污染严重的原因。 (2)指出20世纪90年代山西省焦化产业运输过程中存在的污染问题。 (3)推测山西省建立大型焦化产业园区后，在生产过程和运输过程中，对减少环境污染可采取的措施。 [解析]　第(1)题，从20世纪90年代山西煤炭工业的特点入手，分析其生产过程中污染严重的原因。材料反映出20世纪90年代山西煤炭工业的特点为企业规模小、数量多，围绕该角度分析污染严重的原因即可。第(2)题，结合20世纪90年代山西煤炭工业的特点分析其煤炭运输特点，进而分析运输过程中出现的问题。第(3)题，本题为措施类设问，可从两个角度组织答案：一是分析解决该类问题的共性措施；二是针对具体问题找具体措施。 [答案]　(1)(企业规模小、数量众多，)技术水平低，设备落后，(生产过程中)能耗大，废弃物排放量大，污染点多面大。 (2)(企业分散，单厂原料和产品的量较少，采用公路运输，在运输过程中，)所用汽车(卡车)数量多，尾气排放量大，原料和产品装卸、运输过程中存在煤炭散落、煤粉飘浮等问题。 (3)生产过程：(由于规模大，实力强，)可以采用清洁技术和设备，(减少能耗，提高资源利用率)；可以采用控制排放或回收再利用等技术和设备，(减少废弃物排放量，降低废弃物对环境的危害)。 运输过程：(由于生产集中，)可以修建铁路专用线，采用封闭运输。 [命题出发点]　山西省焦化产业生产过程和运输过程污染严重的原因、存在的污染问题及解决措施。 [命题落脚点]　考查环境污染的类型、成因及解决措施。 [试题评价] (1)以“关停”见“政策”：国家下大力气关停污染严重的企业，还老百姓“青山绿水”，是命题出现的一个大的时代背景。本题以山西省焦化产业生产及焦化厂布局变化图为背景材料，强调“逐步关停这些小焦化企业”，考查焦化产业生产过程和运输过程中污染严重的原因及解决措施。同时用这一命题，来形成对国家政策的呼应。 (2)以“园区”见“发展”：该题目并未仅仅局限在对污染问题的关注，更重要的是对工业现代化、科学化、前瞻性的关注。“4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区” 不仅可以解决和改变目前的环境污染问题，而且是焦化工业可持续发展的重要举措。这种问题的设置体现了我国工业可持续发展的方向。 (3)以“布局”见“理论”：工业布局是高考考查的热点问题，工业区位因素和工业布局是学生必须熟练掌握的核心内容。通过图示焦化工业布局的