2018-2019学年度八年级语文下册第一单元第1课《藤野先生》课件新人教版.pptVIP

在 东 京 所见所闻—— 所 感—— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 厌恶之极， 不屑与之为伍 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反对满清统治的革命民主主义思想的表现 爱 国 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 在仙台 离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情—— 怀念付诸行动—— 热情赞颂 高度评价 收藏讲义 挂照片 多写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 爱 国 以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。 （1）匿名信事件 （2）看电影事件 快速阅读24—31段，说一说写了哪两件事？ 怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。 简述匿名信事件 简述看电影事件 一中国人被当作俄国侦探，被日军斩首，围观的中国民众神情麻木。 （1905年摄于中国东北开原城外） “偏有中国人夹在里边”，你能看出有哪些中国人？ 1.指给俄国人作侦探，被日军捕获，被枪毙的中国人（做毫无意义的示众材料的人）；2.围着看的一群中国人（麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客）；3.讲堂里的我（被刺痛了的人）。 “这一声却特别听得刺耳”，“这一声”指什么？为什么特别刺耳？ “偏”表达了作者对国人的什么态度? “偏”的意思是不应该有却有了。表达了作者的无奈，对中国人的愚昧无知和麻木感到痛苦 日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”民族自尊心，故而使“我”觉得十分“刺耳” “他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思? “何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人. “那时那地”指何时何地？“我的意见”指什么？我的意见发生怎样的变化？ “但在那时那地，我的意见却变化了。” 作者在仙台的讲堂里看时事电影 指学习医学，走科学救国的道路。 决心弃医从文 匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情；看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写中国国民的不觉悟----这是造成民族衰弱的重要原因之一。这两件事促使作者弃医从文。 写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。 匿名信和看电影事件的作用是什么？ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。 写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。 总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。 精读第38段，“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答. “我”对藤野先生的感情: 首先是感激、怀念,体现在: ①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量. 然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情. “良心发现”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。 反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 思考 “增加勇气”指 “正人君子”指 3、结尾这句话有什么意思? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。 以“藤野先生是一个______的人”的形式组织语句,选择角度概括人物形象。请各位同学积极思考。 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者