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第二：按照历史发展阶段，整合教材知识，提高自己的分析、理解能力 纵观近两年新课程地区历史试题，普遍重视考察学生对历史阶段特征的掌握和运用。把握历史阶段特征，可以提高学生的分析、理解历史的能力，进一步加强对历史的认识。所以，在一轮复习的基础上，学生必须要能够对教材知识进行有效地整合，准确的掌握历史阶段特征。 * KUHKUK 3.魏晋南北朝时期 阶段特征：是封建国家的分裂和民族大融合时期。中央集权遭到严重削弱，封建国家陷入分裂；各民族相互交往，出现融合的局面。江南经济得到开发，中国经济重心开始南移 * KUHKUK 政 治 经 济 文 化 士族地主势力发展，中央集权严重削弱。由于武将专权、地方割据和民族政权并立，国家陷入分裂。北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合。选用官吏采取九品中正制。 三国时发明翻车；针对土地兼并严重的现象，北魏推行均田制；南北朝时发明灌钢法，达到当时世界最高水平；并烧制出白瓷，制瓷业取得重要突破；江南得到开发，开始赶上北方。 佛教、道教迅速传播，出现“三教合一”现象。凸显个性的文人画形成：顾恺之“以形写神”。汉字发展为自觉的书法艺术，东晋王羲之为代表。南朝祖冲之将圆周率精确到小数点后七位；贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的一部农书。 * KUHKUK 4.隋唐时期 阶段特征：是中国封建社会的繁荣时期。建立了 强盛的统一的多民族国家，实行强有力的中央集 权，制度上多有建树。封建经济空前繁荣，对外 交往出现了前所未有的频繁局面。文化辉煌灿 烂，以中国为中心形成了中华文化圈，对当时的 世界产生了重大影响。 * KUHKUK 政 治 经 济 文 化 中央实行三省六部制：三省互相牵制，分工明确，既提高了办事效率，又加强了皇权，中央集权制度逐步完善。但安史之乱后出现藩镇割据局面，中央集权遭削弱。采用科举制的封建选官制度。 曲辕犁发明、筒车出现、均田制一度盛行，使农业经济繁荣；江南进一步开发，经济重心开始南移。缂丝技术推动了丝织业发展；制瓷业成为独立的生产部门，瓷器成为必备生活用品并远销欧洲。商业繁荣，交通便利，城市兴起并有专门的交易场所“市”；海上丝绸之路发达；重农抑商政策有所松动。 “三教合一”潮流弥漫到社会生活各领域；雕版印刷术、火药发明和以僧一行为代表的天文成就，使唐代科技进入新阶段；书法艺术达到新高峰：狂放不羁的草书、注重法度的楷书；绘画艺术：以吴道子为代表创制法度，展现了雍容华贵的盛唐气象；唐诗进入黄金时期；通俗文学体裁——“传奇”出现。 * KUHKUK 5.宋元时期 阶段特征：是我国民族融合进一步加强和封建经 济继续发展的时期。中国由分裂逐步走向统一， 以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一 步加强了中央集权。战争一度频繁，但各民族交 流密切，进一步走向融合。全国经济重心转移到 南方，农业、手工业、商业的发展超过了前代， 中国的封建经济高度发展。宋元文化成就突出， 达到我国封建文化的又一高峰，中国继续在世界 上处于领先地位。 * KUHKUK 政 治 经 济 文 化 宋初采取杯酒释兵权，收精兵、削实权、制钱谷，加强中央集权，基本解决了地方割据问题。在中央设中书门下、枢密院、 租佃关系的发展推动了农业生产的繁荣；江南成为全国经济重心。北宋已普遍用煤冶铁；南宋开始用焦炭冶铁；随着棉花种植的传播，元代黄道婆改进技术，推动了棉纺织业的发展；宋代景德镇成为“瓷都”；元代进入彩瓷生产时期。商业发展进 儒学深受佛道哲学的影响，确立了理学思想体系。宋代活字印刷、指南针的发明和外传深刻影响了世界；元代郭守敬的《授时历》是我国古代最精密的历法。王祯的《农书》是四大农书之一。宋代书法追求个性，倡导“有意无法”；山水画成为独 * KUHKUK 三司分掌行政 军政、财政， 以分割相权， 加强皇权。 元朝：废三 省，实行一省 制。 入新高峰：北宋出现最早的纸币并在元代得到广泛流通；城市经济繁荣，打破市、坊限制并出现晓市、夜市；宋代汴梁，元大都等都是繁华的商业大都会。 立画种，更加注重意境；民间风情画兴起（《清明上河图》）。宋词、元散曲成为主要文学体裁； 宋“话本”兴起。古代戏曲形成：宋南戏在南方民间流行；元杂剧标志着古代戏剧的成熟。 * KUHKUK 6.明清时期 阶段特征：是统一的多民族国家进一步巩固和封 建社会由盛转衰的时期。封建专制主义中央集权 空前加强。农耕经济高度繁荣，手工业、商业得 到前所末有的发展，新的经济因素产生。与此相 适应，明清文化异彩纷呈，但与世界相比，由于 封建专制制度的束缚，中国未能与时俱进、与世 界同步发展，中国封建社会由盛而衰，逐渐落伍 了。 *