2018(春)高中语文第13课《柳永词二首》课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.pptVIP

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2018(春)高中语文第13课《柳永词二首》课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

重湖叠巘 下片:重点写西湖的秀丽景色以及游人之乐 重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。 景美 三秋桂子 十里荷花 重湖叠巘清嘉——湖外有湖,山外有山,西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉; 三秋桂子——“三秋”意指桂花花期长,馥(fù )郁芬芳,长久不散。 十里荷花—— “十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。 羌管弄晴,菱歌泛夜 。嬉嬉钓叟莲娃 。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 人美 老百姓:详和快乐 达官贵人:与民同乐 ”弄“:潇洒欢快 “泛”:轻盈愉悦 “嬉嬉”:怡然快乐 “拥”:气派威风 “听”:品酒赏乐 “吟”:吟诗作画 钓叟 莲娃 至此,才彰显了写作目的是拜谒孙何。“异日”“归去凤池”是对孙何宦途前景的美好祝愿,而这“好景”足以向朝廷中人“夸”,又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。赞美、祝愿、应酬之意不着痕迹。 结束语:异日图将好景,归去凤池夸。 异日图将好景,归去凤池夸。 环境美丽 经济繁荣 生活安定 都市生活 1、从地理位置上看 2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 惊叹 赞美 艳羡 小结: 据说金主完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词, “遂起投鞭渡江、立马吴山之志”,隔年以六十万大军南下攻宋。 平湖秋月 断桥残雪 雷峰夕照 三潭映月 曲院风荷 双峰插云 柳浪闻莺 苏堤春晓 忆江南 白居易 江南忆, 最忆是杭州, 山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头, 何日更重游? 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧, 映日荷花别样红。 艺术特点 层层铺叙,情景交融; 白描写景,清新自然; 对仗工整,音律谐婉, 刚柔相济,语意妥帖。 导入新课 宋代词坛上有一位多情种——柳永,在歌楼舞馆的出入厮磨中,唱响了一曲抒写恋人离别之苦的千古绝唱《雨霖铃》;宋代词坛上有一位风流才子——柳永,观光游玩中,把杭州打造成北宋王朝品牌的国际大都市,竟引发了金主完颜亮投鞭渡江,立马吴山之志。今天我们具体来品赏柳永的《雨霖铃》、《望海潮》两首词。 柳永词两首 望 海 潮 学习目标 1、了解宋词的常识,了解作者,在反复吟咏中,感受词的音律美。?? 2、品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境,整体把握词作的内容以及表达的思想感情。? 3、?反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美?? 4、让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情? 重点:品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境;? 难点:领悟作者对杭州西湖的热爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中的表现手法? 词的有关知识: 1、词的起源:作为两宋代表文学样式,萌芽于隋唐之际,在唐代民间的沃野上开出了鲜艳花朵;盛唐、中唐文人已染指填词,渐成风气;至晚唐五代,词已相当成熟,作为韵文中一种独特的新体,在诗坛上已争得一席之地;到两宋已广为流行,形成两大流派,作品如云,名家辈出,风格各异,被后人尊奉为能和“楚之骚,汉之赋,六朝之骈文,唐之诗,元之曲,明清之小说”并驾“一代之文学”。 2、词的别称:诗余(诗为正道); 曲子词(配乐而歌);乐府(如《东坡乐府》 ); 长短句(如《稼轩长短句》 )。 3、词的分类: 词的有关知识: (1)按字数可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上) (2)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫:阕或片) (3)按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等) 4、词的结构: 词牌——词的格式名称(牌有定调,调有定格,格有定句,句有定字,字有定声)。 词题——主要内容的集中体现,有些词没有题目。 词的有关知识: 正文——有的单调,不分片,多为小令,篇幅较短;有的双调,分上下片,多为中、长调,篇幅较长。 5、宋词概况: 踏上两宋词坛,放眼望去,满目青山,遍地英雄,数不尽的名家辈出,说不尽的名篇如云;词风多样,流派纷呈,局势开张,气象恢弘,出现了空前繁荣的鼎盛局面。据《全宋词》及《全宋词补辑》所收,词家达一千四百余家,词作逾两万首,词坛上硕果累

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