2018(春)高中语文第20课《兴贤》课件粤教版选修《唐宋散文选读》.pptVIP

现在如同古代，现在的天下也还是古代的天下，现在的人民也如同古代的人民。古代即使是在纷扰混乱时期，也还有许多贤能之士，何况现在天下太平，怎么能说没有贤能之士？关键在于君主要任用他们。广泛咨询众人以谋求人才，那么贤才就能脱颖而出；人们说话没有任何禁忌，那么忠言直谏的言路就会通畅无阻； 不亲近小人，那么喜欢说别人坏话和阿谀奉承的人就会自动远离；不墨守成规，那么做官的人就会明辨是非，果断办事；不因小过错而责怪别人，那么就能使官吏们的抱负得以完美实现。如果能实行这样“兴贤”的策略，还担忧不能超越两汉、三代，达到五帝、三皇的清明境界吗？ 君王要怎么做才能“兴贤”？ 明确：①“博询众庶，则才能者进矣”，要求广泛咨询众人的意见。②“不有忌讳，则谠直之路开矣”，要求广开言路，让人们敢于说话。③“不迩小人，则谗谀者自远矣”，要求疏远小人。④“不拘文牵俗，则守职者辨治矣”，要求不墨守成规。⑤“不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”，要求不要对人才求全责备。 ?本篇文章在语言上有什么特点？ 明确：语言表达灵活，或用对举，如“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”，“古今之通义，流俗所共知”。或用排比，如“商之兴也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。周之兴也，同心者十人，其衰也，亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也，有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也，亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众”，“博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”。 本文的主旨: 作者通过对历史和现实的分析论证了中心------国家的兴盛、衰亡，能否任用贤能之人是一个决定性因素。 1．通假字 然后践五帝、三皇之涂哉(____同____，______________) 　 “涂” “途” 指治世的境界 2．一词多义 名词，国家 名词，周代诸侯国以及 汉以后侯王的封地 名词，国都，京城 名词，国事 名词，过失，过错 动词，责备 动词，犯错误 动词，经过 副词，过分 名词，志向 动词，记载，记录 动词，标记 名词，有志向 动词，用符号作标志 动词，实践，履行 动词，践踏，登上 动词，亲近，偏信 形容词，近 代词，贤才 结构助词，的 助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，不译 指示代词，它们 代词，它 指示代词，这个 代词，自己 副词，大概 　贤能的人 粗俗鄙陋的人，一般人 直到 5．判断下列句式类型并翻译 (1)有贤而用，国之福也。 (　　　　) 译文：_______________________________________ (2)不有忌讳，则谠直之路开矣。(　　　　) 译文：_______________________________________ (3)不拘文牵俗。 (　　　　) 译文：_______________________________________ (4)盖用之与不用之谓矣。 (　　　　) 译文：_______________________________________ 判断句　 有贤才而且能任用是国家的福分。 省略句　 (君主)没有忌讳，那么忠言直谏的言路就开通了。 被动句　 (不拘于文牵于俗)不被成文的规定和风俗限制， 即不墨守成规。 固定句式　 大概说的就是任用贤能和不用贤能这个原因吧。 ———————— 1069年，宋神宗起用王安石为参知政事，开始变法。1085年，哲宗即位，起用司马光为相，新法全部废除。虽然新法被废除了，但王安石的变法，仍旧使北宋积贫积弱的局面得到了一定程度的改变。今天我们要学习的是他为后来的改革制声势的文章《兴贤》。 王安石 学习目标 1.积累文言知识 ，会结合注释翻译全文 2.掌握文本结构和论证方法，并在写作中运用 3.明确兴贤在现实中的意义。 重点：掌握文本结构和论证方法 难点：本文论证方法和结构在写作中的运用 散文概论 在中国文学的发展史上，唐宋时期是一个辉煌的阶段。这一时期，文学体裁丰富，文学流派纷呈。尤其是唐诗宋词，达到了发展的高峰期。散文的发展在这一阶段也取得重大收获。古代汉语在问题意义上使用的“散文”一词，出现在南宋。散文是一种具有实用功能的文体。唐宋散文是中国散文发展史上的重要转折期。散文发展到唐宋，可谓真正从经史子集中分离出来，有应用性向文学性转变。 。散文于传统的著书立说之外，在日常生活中找到了写景、抒情、言志的广阔园地，成为一种独立的文学体裁，有了其独特的审美价值。唐宋时期，