2018(春)高中高中语文《茅屋为秋风所破歌》课件鲁人版选修《唐诗宋词选读》.pptVIP

第三段中，哪些词语用得好 ？ “雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。 “冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏很冷，很硬——如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。 8、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？ （自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻） 9、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ （ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ） （心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民 ） 10、由此可见杜甫是一个怎样的人？ 主旨：表现诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。 “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人怎样的经历和心情？ 既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。 秋风破屋 焦灼苦痛 群童抱茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思难眠 现实 风 雨 白天 黑夜 屋外 屋内 事 人 自己 理想 祈求广厦 忧国忧民 天下寒士 关心民生 忧国忧民 推己及人 水到渠成 惨 悲 哀 你还知道哪些忧国忧民的句子？ 屈原《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、 范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 陆游“位卑未敢忘忧国” 拓展延伸 对话诗人 假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。 （提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ） 当席卷风声的马蹄湮没长安的街道 当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯你的梦境是关于黎民寒士的主题谁说你是诗人诗人是洒脱飘逸之神而你衣衫褴褛饱含着太多的泪水你的眼泪是上帝的泪水 致 杜 甫 杜甫同主题的诗歌知多少？ 相关联接 暮投石壕村，有吏夜捉人。 室中更无人，唯有乳下孙， 孙有母未去，出入无完裙， 老妪力虽衰，请从吏夜归。 《石壕吏》 哀哉桃林战，百万化为鱼。 《潼关吏》 客行新安道，喧呼闻点兵。 借问新安吏，县小更无丁。 《新安吏》 * 导入新课 唐代诗歌谱写了中国古典文学的辉煌。唐代的诗人灿若繁星。今天大家就一起来学习其中最富盛名的大诗人之一——杜甫的诗作《茅屋为秋风所破歌》 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 学习目标: 1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。? ２、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。? ３、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。 重点： 反复吟诵，把握诗歌内容，理解诗人情感，并把这种理解反馈到诵读中? 难点：对诗人忧国忧民思想的理解? 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。 作者简介 诗词欣赏 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 写作背景 ★题目《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 为：被。歌：诗的体例。 意思是茅屋被秋风所破坏。 题 解 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢