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小学生考试焦虑调查及对策 　　一、问题的提出 　　 　　考试焦虑，指学生对考试情境所产生的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪反应。考试焦虑对于机械学习或不很困难的有意义学习和发现学习来说是有促进作用的。对大多数人而言，把焦虑控制在中等程度，有利于学习，严重时就发展成为一种心理障碍。过高的焦虑水平会对学习产生抑制作用，主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、恐惧等复合情绪障碍，还可能伴有失眠、消化不好、身体不适等症状。这种状态影响考生的思维广度、深度和灵活性，降低注意力和记忆力。长期的过度考试焦虑不但严重影响考试的结果，还会对身心健康造成伤害。 　　小学生考试焦虑问题已引起了教育界的关注。如何把焦虑控制在中等程度，如何采取一些有效的教育手段，帮助学生在考试阶段保持良好的心理状态，具有实践意义。鉴于以上考虑，我在我校六年级进行了一次考试焦虑程度的调查。 　　 　　二、组织调查 　　 　　1　调查对象：建国路小学六年级337名学生。 　　2　调查方法：主要采用调查问卷法。 　　3　调查过程： 　　(1)调查问卷―《考试焦虑量表》(该量表共33项，采用4级计分法，0-24分为镇定；25-49为轻度焦虑；50-74为中度焦虑；75-99为重度焦虑。) 　　(2)结果统计：试卷全部回收，组织教师对学生测试结果运用上述计分法进行分值统计，并找出问卷得分50分以上的学生以备团体或