建设高水平行业特色型大学培养支撑经济社会发展高素质创新人才.docVIP

建设高水平行业特色型大学培养支撑经济社会发展高素质创新人才 　　行业特色型大学是近代以来我国高等教育发展的鲜明特色。早在20世纪初期,我国就有一批区别于综合大学的专门学院先后诞生。新中国成立以后,国家陆续建立了一批高水平行业特色型大学。这些大学以较高的效率为社会主义建设事业提供了急需的人才与技术,成为新中国经济社会发展的重要支撑力量。 　　改革开放以来,面对经济全球化和知识经济发展的要求,科学的发展与技术的创新日益成为经济发展的基础,拥有创新型人才成为知识经济发展的先决条件。大学尤其是研究型大学已经逐渐成为知识经济时代人才培养与科技创新的核心机构。在这种背景下,我国高水平行业特色型大学必须明确自身的定位,为建设创新型国家和人力资源强国作贡献,积极参与国家创新体系的建设,支撑经济社会的发展,办好人民满意的高等教育。 　　 　　◆ 培养高水平创新人才是行业特色型大学的首要功能与根本使命 　　 　　人才培养是现代大学的中心工作和首要功能。培养具有行业背景,能够支撑经济社会发展的高素质创新人才是行业特色型大学的根本使命。 　　1.培养创新人才是行业特色型大学参与创新型国家建设和人力资源强国建设的首要任务 　　由于学科建设起点高、专业教育经验丰富,高水平行业特色型大学具备建设研究型大学的基础和条件,是建设创新型国家的重要力量。党的十七大报告指出,促进国民经济又好又快发展,首要的任务是提高自主创新能力,建设创新型国家。研究型大学是国家创新体系中不可或缺的重要组成部分,是知识创新体系和知识传播体系的核心机构,是技术创新体系的重要机构。以研究型大学为主力军培养和造就一大批高素质创造性人才,将为我国参与国际竞争、转变经济发展方式奠定雄厚的人力资源基础,是我国建设人力资源强国的重要内容。 　　2.培养创新人才是行业特色型大学支撑经济社会发展的主要方式 　　产业发展的经验表明,任何一个重要经济产业的发展都已经远远超出了所属企业的范畴。例如,从上世纪末开始,美国就提出用“化学事业”取代“化学工业”,意味着这一事业不再单纯是经济产业部门的责任,更需要研究机构和教育机构的充分参与。在全球金融危机爆发以后,行业企业的发展面临新的形势。以化学工业为例,有统计表明,目前我国化工领域参与技术创新的人员不到从业总人数的1%。研发力量的不足,导致我国多数化工企业目前主要开展产业链前端的研发和生产,产品附加值低、利润少,整个产业抵御经济风险的能力很弱。以科技支撑经济发展、以创新推动产业升级,是人类历史上成功处理经济危机、化危为机的重要经验。培养一大批创新人才,是国家重要产业健康发展对行业特色大学的必然要求。 　　3.培养创新人才是行业特色型大学核心竞争力和综合实力的重要体现 　　我国经济发展形势和高等教育发展现状表明,培养一大批行业急需的创新人才是一项长期、紧迫的任务。在高等教育大众化阶段,我国已经出现了大学毕业生总量可观和各行业拔尖人才紧缺并存的现象。紧密结合行业特色培养创新人才,是高水平行业特色型大学区别于其他层次、其他类型高等教育机构的重要特征。保持服务于行业的优良传统,为建设强大的民族工业而贡献力量,是行业特色型大学保持传统优势、提升综合办学实力的重要先决条件。行业特色型大学只有为相关行业培养出急需的创新型人才,才能获得更好的发展机遇和发展前景。如果行业特色型大学的毕业生不再被相关行业认可,那么行业特色型大学也就失去了自身的特色和核心竞争力。 　　 　　◆ 行业特色型大学创新人才培养应具备的目标与理念 　　 　　培养支撑重要产业发展的创新人才,需要高水平行业特色型大学进行系统规划。总结以往的探索与实践,高水平行业特色型大学培养创新人才应当坚持如下原则: 　　1.根据经济社会的发展需要,分层次、分类别地培养创新人才 　　随着人类认识世界与改造世界活动的深入,逐渐形成了科技创新、制度创新和理论创新等基本创新形式。从研究型大学成长起来的创新人才,既包括科学家、思想家、艺术家、政治家和社会活动家,也包括产业发展需要的高级工程师和技术骨干、社会和政府组织中的高级管理人员等人才。在同一产业部门的不同生产环节中,也需要不同形式和不同层次的创新活动与创新人才。比如,制定产业振兴计划、发展产业关键共性技术、实现企业内部不同生产条件的新组合等,都是产业部门中的创新活动,但这些创新活动具有类别和层次上的差异。制定并推动产业振兴计划是面向全球竞争环境的制度创新,是国家宏观经济调控的内容,需要科技型战略家参与决策;发展产业关键共性技术是产业层面的技术创新,需要科学家与工程师紧密合作;实现企业内部不同生产条件的新组合则是企业层面的管理创新或者技术创新,需要技术骨干与管理人才的相互协作。因此,创新人才是多样化、多层次的,应当根据人才在层次和类别方面的差