2018-2019学年度九年级语文下册第一单元第2课《我用残损的手掌》课件新人教版.pptVIP

例文： 一个偶然的机会让她选择了到外面生长。那天，主人喃喃自语，说室内太挤，要移出一些盆花到外面去。那栀子花连忙伸展了花瓣，把一脸媚笑献给主人；那百合花招展着身姿，撒起娇来；那茉莉花连忙摇头，好像是害怕被移出去，又好像是散发芳香以取悦主人……野菊花心里想，我的生命属于大自然，我的成长之路在野外，我一定要争取到外面去走自己的路。于是，她将叶子收拢，好让主人看出她似乎蔫了。不一会儿，她就如愿了。 例文赏析 * 第2课 我用残损的手掌 新课助读导学 课文探究 教材习题精讲 方法精讲精练 资源素材包 （一）作者简介： 戴望舒（1905~1950），诗人。原名朝寀。 祖籍南京，生于杭州。1928年因发表《雨巷》 而名声大震，获得“雨巷诗人”的称号。他是 20世纪30年代现代派代表诗人之一，被称为现 代诗派“诗坛的领袖”。前期的诗作凄婉朦胧， 重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄；后期诗作则趋于写实、明朗，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练淳朴。诗集有《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等。 抗日战争的炮火震动了诗人的心灵，在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938年他来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗。1941年，日本侵略军占领香港，他被日军逮捕，投入狱中，备受摧残，得了严重的哮喘病。但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体，却禁锢不了他的拳拳爱国之心。他的心飞出了铁窗，飞到了祖国蒙难的土地上，飞到 （二） 背景材料： 了志士流血的战场。正是这铁窗关不住的爱国之情，使他眼前浮现了一幅中国地图的意象，这幅地图又成为他投射主观情思的对应物:地图是祖国母亲的象征，“残损的手掌”则是身陷囹圄的诗人的不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照。 （二） 背景材料： 重点字积累 （三） 字词积累： 荇（xìng）菜 蝼（lóu）蚁 蘸（zhàn） 憔悴（cuì） 灰jìn（烬） 锦zhàng（幛） 蓬hāo（蒿） （三） 字词积累： 多音字积累 魔法记忆 ①：语境记音法。这张照片 中间（ｊｉāｎ）的那个人 曾经是间（ｊｉàｎ）谍。 形近字积累 （三） 字词积累： 魔法记忆 ②：偏旁辨字法，“蓬蒿”与草有关，所以“蒿”是草字头；“竹篙”与竹有关，所以“篙”是竹字头。 1.残损:（物品）残缺破损。 残损、残缺辨析： 二者都有“不完整”的意思。“残损”着重强调破损，如：由于商品包装不好，在运输途中残损较多。“残缺”多指事物被损坏后缺少一部分，不完整。如：断臂的维纳斯有一种残缺的美。 2.蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 重点词语 3.憔悴:形容人瘦弱，面色不好看。 憔悴、消瘦辨析： “憔悴”可以形容人又黄又瘦的样子，一般用于比较正式的文学作品中;如：几个月不见面，他显得非常憔悴，与往昔精神抖擞的样子判若两人。“消瘦”则指身体极瘦，多用于口语。如：看到妈妈为生活奔波而日益消瘦的脸庞，我学习的劲头更大了。 重点词语 1. 下列加点字的字音、字形全都无误的一项是（ ） A.灰烬(jìn) 摸索(suǒ) 锦嶂(zhàng) 堤上(dī) B.残损(sǔn) 侥幸(jiǎo) 彻骨(chè) 荇藻(xìng) C.折断(zhé) 蓬篙(gāo) 蝼蚁(lóu) 粗犷(kuàng) D.掠过(luè) 憔粹(cuì) 荔枝(lì) 蘸着(zhàn) B 1 字音字形训练 本题中对字形的判定可根据词语的含义来确定字的偏旁。“锦幛”指有彩色花纹的幛子，所以“幛”的形旁应为“巾”；“蓬蒿”指飞蓬和蒿子，所以“蒿”的形旁应是“艹”。具体到本题，A项中的“锦嶂”应为“锦幛”；C项中的“蓬篙(gāo)”应为“蓬蒿(hāo)”，“粗犷”的“犷”应读为“guǎng”；D项中“掠过”的“掠”读音应为“lüè”，“憔粹”应为“憔悴”。 1 字音字形训练 2. 结合语境，对下面句中加点词的解释不恰当的一项是（ ） A．岭南的荔枝花寂寞地憔悴(憔悴：形容人瘦弱，面色不好 看。) B．因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……(蝼蚁： 比喻地位低微的人。) C．这长白山的雪峰冷到彻骨(彻骨：透到骨头里，比喻程度极 深。) D．我用残损的手掌(残损：残缺破损。) 2 词语训练 A　 2 词语训练 本题先准确把握题干所提供的语境，然后根据语境推断词语在句中的含义，最后正确把握词语属于引申义还是比喻义。A项“憔悴”在句