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开展实践活动是提高学生职业健康教育与安全意识最佳方法 　　前言 　　 　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和中央领导有关批示精神，加强中等职业学校学生安全教育，2010年8月20日，教育部印发了《关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知》(教职成司函[2010]130号)，决定在全国部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作。为了开展好试点工作，根据江苏省职业学校职业健康与安全教育试点方案和实施计划的统一安排，江苏省职业教育学生发展研究中心组近期在各试点学校开展职业健康与安全教育状况问卷调研。按照省职业教育教科研中心组印发的《关于开展职业学校职业健康与安全教育问卷调研的通知》，江苏省扬州商务高等职业学校认真组织了此次职业健康与安全情况调研工作。 　　 　　调查方法 　　 　　1　调查对象 　　本研究是以扬州商务高等职业学校商务文教系一年级、二年级和实习生为调查对象。 　　 　　2　调查问卷 　　本研究采用江苏省职业教育教科研中心组设计的调查问卷《江苏省职业学校职业健康与安全教育调查问卷》，共20题，涉及四个方面的问题：对职业健康与安全的认识、对如何组织实施职业健康与安全教育的态度、对职业健康与安全常识的知晓度、对学校开展职业健康与安全教育的建议。本次调查共发放问卷150份，回收150份，回收率100％。所有统计数据采用人工统计方法汇总分析。 　　 　　3　调查结果分析 　　(1)对职业健康与安全的认识。 　　当被问及是否清楚职业健康与职业安全的内涵时，只有10％的学生表示对职业健康与职业安全的内涵清楚，64％的学生表示大致了解，25％的学生表示不清楚。在回答职业健康与安全知识和自己的关系时，69％的学生认为职业健康与安全和自己的关系密切，25％的学生认为职业健康与安全教育在就业后将与自己有关系。 　　对于学校严禁学生在宿舍使用大功率电器的规定，49％的学生表示从来?]有违反过规定，45％的学生表示有时会违反规定，5％的同学表示经常违反规定。调查数据表明，电视是学生了解职业健康与安全知识最主要途径，其他途径依次为报纸、社会活动、网络、课堂、杂志、广播。 　　调查数据显示，学校学生对职业健康与安全的重要性和必要性认识不足。一方面在于学校对职业健康与安全的相关知识宣传不到位，另一方面也在于学生对职业健康与安全的重要性和必要性估计不足。 　　(2)对如何组织实施职业健康与安全教育的态度。 　　①职业健康与安全教育课程开设问题。 　　关于是否有必要开设职业健康与安全教育课程的问题，61％的学生认为可以作为选修课，28％的学生认为应该作为必修课19％的学生则认为无须开设专门课程。可见，大部分学生对《职业健康与安全教育》课程颇为期待。 　　②职业健康与安全教育的实施主体。 　　当问及应该由谁来组织实施职业健康与安全教育时，57％的学生选择应由德育课教师来承担，47％的学生选择应由专业实训教师和班主任、辅导员来承担，23％的学生认为企业师傅和公共课教师应参与职业健康与安全教育工作。调查结果表明，近半数学生认为德育课教师、专业实训教师、班主任、辅导员等应该是实施职业健康与安全教育的主体。 　　③职业健康与安全教育的实施形式。 　　校园职业健康与安全教育以什么样的方式才能更好地增强安全知识、提高安全意识，收到更好的效果呢?79％的学生认为应开设职业健康与安全教育课程、讲座、宣传栏，63％的学生认为主题班会、主题教育活动、演习、演练等也是很好的方式，36％的学生建议校电视台播放宣传片，并在校园网上设立安全宣传专栏。如果学校开展职业健康与安全教育实践活动，45％的学生愿意参加手抄报比赛、演讲比赛、摄影比赛，35％的学生愿意选择征文比赛、知识竞赛。调查数据显示，学生非常希望职业健康与安全教育的实施形式能够灵活多样，绝大部分学生认为应该开设职业健康与安全教育课程(这一点与前面关于职业健康与安全教育课程开设问题的调查结果一致)。 　　(3)对职业健康与安全常识的知晓度。 　　关于职业病的定义，54％的学生表示认识模糊，25％的学生表示只知道其中的一两种，仅有15％的学生明确表示熟悉职业病的含义。对将来的工作岗位，学生最担心的职业危害因素依次为：工作制度不合理、生产工艺过程中产生的有害因素、生产环境中的有害因素、心理状况不适应，其中61％的学生最担心工作制度不合理。在遇到有人触电时，79％的学生认为应该用木棍将触电者和电源分开，同时应立即关闭电源，但仍有2％的学生选择直接搀扶、拉扯触电者。发生火灾了，怎么办?学生认为可行的措施依次为：用湿毛巾捂住口鼻；要低下身子，尽量贴近地面逃离火场；立即拨打119。但仍有3％的学生认为应该乘坐电梯尽快逃离。如果