主讲：林昕1483最全版.pptVIP

MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK * 电工技术与电子技术课程是高职高专非电专业的一门重要的技术基础课程。本课程肩负着使非电专业学生获得电工电子技术领域必需的基本理论、基本知识和基本技能的任务，为学生学习有关专业课程提高综合应用能力，为今后工作中应用电工电子技术知识分析问题、解决问题、扩展专业的能力打下良好的基础。 电工技术与电子技术课程的内容随着电工和电子技术的发展和非电专业的教学需要而不断更新和改革。在二十世纪50年代，高等工业学校非电专业仅开设电工技术课程。从60年代开始，随着电子技术的发展及在工业领域中的应用，课程中增加了电子技术部份，讲授的内容主要是电子管及由电子管组成的电子电路，而对半导体器件及半导体电子电路分析涉及甚少。70到80年代以后，随着半导体技术、数字控制和数字测量技术、计算机技术的迅猛发展及在各领域中广泛应用，电子技术方面的内容在课程中所占的比重愈来愈大，并且显得愈来愈重要，从而形成了由电工技术和电子技术两部分重要内容组成的一门课程——电工技术与电子技术课程。 基于电工技术与电子技术课程教学在提高非电专业学生的综合素质和能力方面所具有的重要意义，我校从上世纪80年代开始在全国高等专科学校中率先着手对电工技术与电子技术课程进行了深入的改革和建设。在当时所确定并延续至今的课程建设目标是：电工技术与电子技术课程建设着眼于21世纪，立足于高等工程专科综合素质及能力教育，构建适应我校非电专业的电工电子技术教学的课程体系，使电工技术与电子技术课程的教学成为我校培养学生综合素质和能力的一个重要组成部分。 MKKLL JHKJK 爱迪生效应，是托马斯·爱迪生1883年发现的，但却要从1877年说起。这一年爱迪生发明碳丝电灯之后，应用不久即出现了寿命太短的问题：因为碳丝难耐电火高温，使用不久即告“蒸发”，灯泡的寿命也完结了。爱迪生千方百计设法改进，1883年他忽发奇想：在灯泡内另行封入一根铜线，也许可以阻止碳丝蒸发，延长灯泡寿命。经过反复试验，碳丝虽然蒸发如故，但他却从这次失败的试验中发现了一个稀奇现象，即碳丝加热后，铜线上竟有微弱的电流通过。铜线与碳丝并不联接，哪里来的电流？难道电流会在真空中飞渡不成？在当时，这是一件不可思议的事情，敏感的爱迪生肯定这是一项新的发现，并想到根据这一发现也许可以制成电流计、电压计等实用电器。为此他申请了专利，命名为“爱迪生效应”，便不再去进行深入研究了。 　　简单来说可以这么理解：加热碳丝后会有热电子从碳丝里发射出来，然后被阳极电极收集成而形成电流。 　　英国物理学家弗莱明却根据“爱迪生效应”发明了电子管（即二极管）。随后，人们又在弗莱明二极管的基础上制成了三极管，促成了世界上第一座无线电广播电台于1921年在美国匹兹堡市建立，使无线电通讯野火春风般迅速出现在了世界各地。 * MKKLL JHKJK * 第一代电子?产品以电子管为核心。四十年代末世界上诞生了第一只半导体三极管，它以小巧、轻便、省电、寿?命长等特点，很快地被各国应用起来，在很大范围内取代了电子管。五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小型化发展。集成电路从小规模集成电路迅速发展到大规模集成电路和超大规模集成电路，从而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。Ultra MKKLL JHKJK MCU又称单片机在现代流行的视频会议中起到核心领导设备 * MKKLL JHKJK * 二战期间，美国军方要求宾州大学为它们设计一种以真空管来取代继电器来计算炮弹弹道的机器。1946年2月14日，这种机器正式投入使用了，它用了18800只真空管，占地1500英尺，重约30吨，每小时耗电20万千瓦。运算速度只有每秒5000次。这就是人们通常所说的世界首台电子计算机。 第一代（1946～1957）电子管计算机时代：它的基本电子元件是电子管，内存储器采用水银延迟线，外存储器主要采用磁鼓、纸带、卡片、磁带等。由于当时电子技术的限制，运算速度只是每秒几千次~几万次基本运算，内存容量仅几千个字。程序语言处于最低阶段，主要使用二进制表示的机器语言编程，后阶段采用汇编语言进行程序设计。体积大，耗电多，速度低，造价高，使用不便，主要局限于一些军事和科研部门进行科学计算。（ENIAC） 第二代（1958～1963）晶体管计算机时代：它的基本电子元件是晶体管，内存储器大量使用磁性材料制成的磁芯存储器。与第一代电子管计算机相比，晶体管计算机体积小，耗电少，成本低，逻辑功能强，使用方便，可靠性高?。（IBM 7090） 第三代（1964～1970）集成电路计算机时代：它的基本元件是小规模集成电路和中规模集成电路，磁芯存储器进一步发展，并开始采用性能更好的半导体