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小学数学概念教学及复习课教学模式研究 　　我们工作坊2012年11月正式成立。成立之初，我们在本坊指导者梧州市教育科学研究所书记茹铭江的带领下，在帮扶者覃永沛、覃祚芳、林喜媚、石北征的指导下，陆续走进各乡镇小学，对农村小学数学课堂教学的现状进行了详细的调研。我们发现，在我县的农村小学，大多数数学教师教学观念陈旧，教学手段落后，概念教学和复习课教学尤其困难，存在着教学目标偏离、课堂教学低效的问题。基于此，我们工作坊申报了“乡村小学数学课堂教学的现状分析与对策研究”的研究课题，获取立项为市级重点资助（B类）课题。近一年来，我们通过建立实验基地、给广大一线教师上理论和业务培训课、在实验基地开展行动研究的方式开展课题研究，以课堂实验的形式，全面推进我县小学数学教学的优化，充分发挥了基层特级教师工作坊在农村一线教学的辐射作用。 　　我们以“主题课例式研训”为载体，按照小学数学的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合与实践应用”展开研究，按照“确定主题―确定课例―观摩课例―课后研讨―坊主点评及主题培训―撰写反思―网上共享”的研修路径，重点针对概念教学和复习课教学中所存在的问题进行教学模式研究。经过近一年的努力，我们工作坊在概念教学和复习课教学教学模式研究方面，取得了初步的研究成果。 　　一、概念教学的基本模式 　　实施新课程以来，小学数学概念教学出现了较大的变化，教材