必须明确卫生保健总体目标.PPTVIP

健康教育第七章　健康教育与健康促进 第七章 健康教育与健康促进 掌握：健康教育与健康促进计划设计的目的、意义、 原则，健康教育评价的内容和类型。 熟悉：健康教育计划的实施，影响评价的因素。 了解：健康教育与健康促进计划的制定，过程评价， 效果评价的内容和指标。 第七章 健康教育与健康促进 第一节 健康教育与健康促进计划的设计 一、健康教育与健康促进计划设计的目的和意义 健康教育与健康促进计划设计是根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内要达到的目标以及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程，它包括健康教育与健康促进工作有机结合的计划、实施及评价的全过程。 第一节 二、健康教育与健康促进计划设计的原则 （一）目标原则 计划设计必须自始至终坚持以正确的目标为指向，使计划活动紧紧围绕目标开展，以保证计划目标的实现。 健康教育与健康促进计划应当有明确的总体目标或远期目标(宏观的、计划理想的最终结果)和切实可行的具体目标或近期目标(具体的、量化的)，体现计划的整体性、特殊性、可行性，确保以最小的投入取得最大的产出和效益。 计划目标必须回答“对谁?实现什么变化?在多长时间内实现这种变化?在什么范围内实现这种变化?变化程度多大?如何测量这种变化?”等问题。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （二）重点突出的原则 健康教育与健康促进计划通常是指某一具体项目，如“预防未成年人吸烟健康教育与干预的健康促进计划”，“预防艾滋病健康教育与健康促进计划”等，计划的目标十分明确。 重点必须突出，切忌面面俱到、包罗万象。如果计划没有重点或重点不突出，势必造成计划的重分散，有限的资源不能集中使用使计划失败。没有重点的计划目标也必然含糊不清，就会浪费资源、时间和精力，计划也难以评价。因此，进行健康教育与健康促进计划设计时必须坚持重点突出的原则。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （三）从实际出发原则（实际性、可行性） 一切从实际出发，既要借鉴历史的经验与教训，又要作周密细致的调查研究，因地制宜地进行计划设计。 同时，要清晰地掌握目标人群的健康问题、知识水平、思想观念、经济状况、风俗民情、生活习惯等一系列客观资料，实行分类指导，提出真正符合具体实际、有可行性的活动计划。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （四）弹性原则 在制订计划时要尽可能地预见到在实施计划过程中可能发生的情况，要留有余地并预先制定应变对策，以确保计划的顺利实施。 弹性不等于随意性，不能随意地更改计划，只有经过科学的评价与实事求是的反馈，有修改计划的客观指征，认为确有修改必要时才能由制定者进行修改。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （五）前瞻性原则 一切计划都是面向未来的，因此，要求计划的制订者要有一定的预测和把握未来的能力。计划的制订和执行都要考虑长远的发展和要求。 健康教育与健康促进计划要体现一定的先进性或超越性，如果目标要求过低，将失去计划的激励功能和指导、规划作用，不能起到优化资源、以最小的投入达到最大限度产出的效果。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （六）参与性原则 只有把计划的目标和目标人群所关心的问题紧密结合起来，才能吸引群众参与，得到群众支持，达到预期效果。 让社区群众早期参与社区需求分析，准确确定优先项目和制定项目目标，鼓励社区干部和群众积极参与计划的制订以及计划的各项工作活动，这是保证项目成功的一个重要原则。 健康教育与健康促进计划设计的原则 （七）整体性原则 健康教育与健康促进是整个卫生事业发展系统中的一个子系统。在健康教育与健康促进计划设计过程中，必须明确卫生保健总体目标，如“人人享有卫生保健”就是卫生保健的宏伟目标，健康教育与健康促进计划必须服务于此目标。 第一节 健康教育与健康促进计划的设计 三、健康教育与健康促进计划的制订 （一）健康教育与健康促进计划设计的基本程序（七个步骤） 1、目标社区或人群健康需求评估 2、计划实施机构、组织能力评估 3、制定计划目标和指标 4、确定教育（干预）策略 5、安排项目活动日程 6、制定监测与评价方案 7、项目预算 健康教育与健康促进计划设计的基本程序 1、目标社区或人群健康需求评估（步骤一） 目标社区健康问题分析 确定优先项目 确定影响目标社区人群健康的主要危险因素 确定行为危险因素 确定目标人群 健康教育与健康促进计划设计的基本程序 2、计划实施机构、组织能力评估（步骤二） 找出计划实施的有利条件和不利因素 3、制定计划目标和指标（步骤三） 计划的总体目标 计划的具体目标 指标体系 4、确定教育（干预）策略（步骤四） 选择方式、方法、途径 健康教育与健康促进计划设计的基本程序 5、安排项目活动日程（步骤五） 调查与计划设计阶段 准备阶段 实施阶段 总结评价阶段 6、