开展初中博客作文教学实践途径.docVIP

开展初中博客作文教学实践途径 　　博客是网络生活中继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客作为这个时代的风尚，是现代人心灵展露的“园地”，是快节奏生活之下人们释放压力、表达意见、抒发感情的重要方式。作为个人内心世界的一种表达，它与传统的作文有着本质上的联系，并且用现代时尚的方式表现出来。教师将博客引入初中作文教学，是对初中作文训练的有益拓展与合理补充，也是信息时代初中作文教学的一条很好的实践途径。 　　一、博客应用于作文教学的优势 　　1.简便性与快捷性 　　简便性是指博客是一种“零进入壁垒”的网络交流方式，即零编辑、零技术、零成本、零形式。也就是说，博客在使用上几乎不需要任何高级操作技能，即使一些教师和学生网络操作技术不熟练，操作博客也不会有任何的困难。很多实践证明，经过一段时间的适应，学生对于博客的操作，上手还是非常快的。快捷性是指博客上的表达是一种即时性的表达，可以达到“即思想，即发表”，有利于学生迅速捕捉和表现思维的火花。 　　2.自主性与平等性 　　自主性是指博客上的表达都是基于博主真实意愿的表达，是“我要写”而不是“要我写”，这种自主表达的需要直接决定了博客表达内容的真实和表达兴趣的浓厚。此外，博客一般都设置了评论和留言功能，读者可以凭自己的兴趣去任意浏览别人的博客并且发表评论，而且一般都会得到作者和其他读者的回应。在博客里，读者和作者的这种交流互动不需要任何中介环节，是最直接、最平等的。因此，将博客运用到作文训练当中，可实现师生之间感情的无障碍交流，使师生在一个相对平等的气氛中进行心与心的交流，在互动中达到理想的作文教学目标。另外，博客的这种互动性，能够激发学生的交流意识和“自我实现的需要”意识，这种意识有利于引发学生强烈的写作冲动（希望写出优秀的东西供大家交流、分享）。只有有感而发写出的文章才是有血有肉、有激情、有灵气的，才会引起大家的共鸣。 　　3.娱乐性与趣味性 　　在学习写作的过程中，比知识更重要的是方法，比方法更重要的是兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣在学习中的重要性。而常规的作文教学之所以很难调动学生的兴趣，在很大程度上是因为它总在教导学生进行一种过于“严肃”的正规表达，从“审题”、“立意”、“构思”到“表达”，形成了完整的套路，使学生“望之俨然”、“行之无趣”，容易产生一种心理上的畏惧感和抗拒感。一般的博客都特别强调可读性和突出兴趣点，强调语言的活泼灵动和思想的新颖性与原创性。博客的这种娱乐性与趣味性可以充分调动学生学习作文的兴趣，让每一个学生都想参与其中，把自己优秀的方面展现出来。学生在娱乐中学习作文不仅不会感到乏味，反而会因为感兴趣而积极主动参与到“游戏”性的博客作文教学中。 　　4.批判性与多元碰撞性 　　博客的内容不一定就是真理，特别是一些纯粹的个人观点，只有经过不断地讨论，它才逐步接近准确。而这种讨论的魅力不在于盲目的赞同，而是理性的批判，不是“罢黜百家”，而是“百花齐放”。首先，在这样的博客世界里，学生可以任意提出自己的观点，也可以否决别人的观点，在互相批判中思想发生碰撞，往往会产生很多新颖的思想，继而写出更加新颖的文章。另外，批判性与多元碰撞性使作者得到了各方面的反馈意见（无论是正面鼓励还是反面批判），这些反馈意见最能促进作者对于自己的作品乃至自我的多角度反思，而这种反思，又能促进修改、激励写作，最终有助于写作水平的提高。 　　二、博客在作文教学中的应用 　　1.提供丰富的作文素材 　　学生写不好作文的一个重要原因是没有充分的可供利用的作文素材。博客中可专门开辟出不同板块，把一些优秀的作家作品提供给学生阅读，还可以把一些优秀的文章片段或班级同学的优秀作文集合在一起。对于这些素材，教师要做好分类，比如优秀作家文选、班级美文、故事集锦、好词好句汇集等等。学生通过阅读大量的作文素材，不仅可以扩大自己的阅读视野，作文底蕴也会得到相应的提高，写起作文自然得心应手。例如，在写关于父爱、母爱之类的作文时，教师可以往博客里上传平时课本中学习过的关于此类的文章；可以从课外找一些优秀的同类文章给学生阅读；还可以和学生共同搜集一些身边的有关此类的真实故事供大家分享。学生通过大量的素材阅读和分析，写作文就会容易许多。 　　2.提供有效的作文指导 　　在作文的练习中，光靠学生自己的阅读积累和写作摸索是不行的，教师提供有效的指导是至关重要的。教师可以在博客中专门开辟一个作文指导板块，提供作文写作的基本且有效的方法，将各种文体的基本的写作方法分类提供给学生。教师还可以与本校的其他老师建立博客联系，吸收其他老师有效的作文指导方法，供学生学习。另外，更可以把一些名师的作文教学方法提供给学生，把名师的作文课堂实录建立一个专门的板块，供学生