等腰三角形性质（一）.docVIP

PAGE PAGE 3 等腰三角形性质（一） 说课研讨 一、教材的地位和作用： 等腰三角形的性质是新人教版八年级数学第十四章第三节的内容，它是按排在学习了轴对称性以及学习了全等三角形的判定的基础上进行学习的。主要学习等腰三角形的“等边对等角”和“等腰三角形的三线合一”两个性质,本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后学习等边三角形的基础知识，还是今后证明角相等、线段相等及两直线互相垂直的依据，因此本节课具有承上启下的重要作用。 二、教学目标： 基础知识目标：使学生掌握等腰三角形的性质及其推论；通过等腰三角形性质及其推论的证明，了解证明定理过程的要求。 能力目标：经历探索等腰三角形的过程，体会如何探索研究问题，培养学生合作精神。 情感、态度、价值观目标： ①让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣。 ②通过画图、比较、验证，培养学生注重观察，善于思考，不断总结的良好思维习惯。 三、教学重点: 等腰三角形的性质及应用。(因为等腰三角形的性质是今后学习等边三角形基础，也是今后论证角、边相等的重要依据，所以是本节教学的重点)。 四、教学难点： 文字题的证明应从分析题设、结论开始画出图形，写出已知、求证； 添辅助线证题。 五、教学方法： （一）教法：数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发