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人教版汉语拼音jqx教案 　　第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。常接触的对于小朋友，怎么让他们轻易的吸收，小编给大家提供人教版汉语拼音jqx教案，欢迎参考！ 　　该教学内容的主要教学要求是： 　　1学会j q x 三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 　　2看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母j q x。 　　3 能正确地拼出生字的音节。 　　4 掌握j q x与ü相拼的规则。 　　重点：j q x的发音及书写、掌握 j q x与ü相拼规则。 　　难点：掌握 j q x与ü相拼规则 　　以下是我在教学j q x 与ü相拼规则中的一小片段： 　　师：“我们在学习整体认读音节yi、wu、yu的时候，知道小ü 　　不能单独上街，他哭得很伤心，后来是大y说：‘好吧，你把眼泪擦干净，我带你上街。’对不对 　　生：对 　　师：“今天，小ü又想上街玩，可是大y不在，j、q、x刚好走来。小朋友猜，j、q、x会怎么说“ 　　生：叫小ü把眼泪擦干净。 　　师：这位小朋友真聪明，(板书ju、qu、xu)(学生认读) 　　生：“如果小u也想上街，怎么办” 　　师：多会动脑筋的孩子呀! j、q、x只带小ü上街，不带小u上街，所以 小u和小ü不会争吵的。 　　生：“是不是小ü跟谁上街都要擦眼泪” 　　师：不是的，有的时候他就不用擦。比如l带小ü上街，就说：“好吧，我带你去(板)。”如果把小ü眼泪擦去，就变成了lu，‘驴’就变成了‘庐’。学生听了，笑了。 　　分析： 　　本节课主要是以串编故事为主，用一些富有童趣的语言及结合学生在生活当中常遇到的实例来进行教学，相对而言，教学比较有吸引力。对低年级学生而言，故事真是教学的对症良方。教师丰富的面部表情、体态语，教师所创设的情境，可能对孩子而言更有人情味，也更有人文气息，学起枯燥的拼音，因此也能饶有趣味，效果较好。 　　在本节课中如果纯粹把j qx与ü相拼的规则教给学生，可能会无法激起学生的学习积极性及兴趣，会让学生感到枯燥无味，而低年级的学生对故事是极其感兴趣，因此，我通过了讲故事来渗透教学，激发学生的求知欲望，使学生充满无比的兴趣，完成本节课的教学任务。 　　经过这节课后，我常自我反思，如何让学生在快乐中学好拼音，在几次的反思当中，我总结出： 　　拼音教学，要孩子们学好，没有趣味性是万万不行的。但，一年级的孩子注意力太难集中了!讲故事吧，那真是实践证明最最实用、最最古老的好办法! 　　学习目标： 　　1、复习jqx音节。 　　2、认识五个字，会读儿歌。 　　教学重点： 　　认识五个生字，会读儿歌。 　　教学准备： 　　课件，拼音卡片 　　教学过程： 　　一、复习音节（三分钟） 　　1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来jqx又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！ 　　复习声母：jqx 　　jqx说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着jqx一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！ 　　2、游戏：jqx来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个jqx的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。你们行吗 　　拼读音节： 　　jiā 　　ji 　　ju 　　qu 　　qi 　　qia 　　xu 　　xi 　　xia 　　二、识字： 　　他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀（出示没有字的图） 　　1、看图说说在什么地方，有谁在干什么比比看，谁说得最完整，最具体。 　　2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼一拼。他们都说对了吗有一个检验的办法。看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。 　　请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。再请一个小老师带读。 　　3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提醒：（服）单独念时要念：fú 　　4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡 　　jqx还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们x班的小朋友，看看我们是不是也会了。你们看，jqx还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。 　　看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系！那让我们跟jqx一起来认识他们吧记住他们的样子。有什么好办法吗 　　给学生充分说的机会，给学生自由发挥的空间。 　　5、多种方法巩固。我们x班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。这下子，连jqx也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！ 　　a、游戏：把拼音去掉，请同学做动作，另一同学找出相关的词语。 　　这里有许多词语卡片，葛老师来做动作，请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。