中本题换掉增减的示例典型题10．2011江苏高考根据现代生物进化.PPTVIP

增减的示例典型题 10.（2010江苏高考）根据现代生物进化理论．下列观点中正确的是：（ D ） A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B.生物进化的方向与基因突变的方向一致 C.冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代 增减的示例典型题 10．（2011江苏高考）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是 A．自然选择决定了生物变异和进化的方向 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 增减的示例典型题 12.（09全国理综2）下列属于种间竞争实例的是　　 A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露　　 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食　　 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 　　 D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 增减的示例典型题 15. （2011江苏高考）将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象 A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 增减的示例典型题 16.观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是 　　A、低倍镜对焦.将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察 　　B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最.调焦观察 　　C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察 　　D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察 增减的示例典型题 19. （09江苏）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是：（ ） A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 1. 抓基础----默写？ 落实： 课堂默写，三五分钟，有评价有惩责 一周一次知识填空测验，较差面谈及时督促，进步及时当面鼓励表扬 一对一见面关心 2. 增生机 落实： 利用多种媒体 提高学生参与度：师生互动、生生互动，如何运用？ 3. 精心练 落实： 选好试题：质与量 精选变式训练，练出思维能力 严格训练 4. 讲方法 落实： 从批改中发现问题 从错误中查找原因 在分析中让学生感受、归纳解题方法 引导学生粗审、细审，学会找出关键词 启发学生学会联想迁移、综合分析，推敲判断逻辑错误 指导学生如何在草稿纸上列要点，绘草图，巧演算 落实： 反思复习进度与学生掌握情况 反思试题的数量、难度级其与江苏高考的契合度 反思课堂落实不到位的原因及改进措施 反思临界生的落实到位情况 * * 高三一轮复习的几点思考 园区二中 陈旗建 一、看变化 近三年江苏省生物考试说明典例变化 13 4 7 2 12年 14 3 9 2 11年 14 3 9 2 10年 非选题 8 2 5 1 12年 8 2 5 1 11年 7 2 4 1 10年 多选题 19 3 12 4 12年 21 1 16 4 11年 18 1 13 4 10年 单选题 合计 难题 中档题 容易题 年份 试题类型 本题难度：中 本题换掉 本题难度：难 本题新换 本题难度：中 本题去掉 本题难度：难 本题增加 本题难度：中 本题换掉 本题难度：中 本题去掉 （期中1）. 下列各组物质中，组成元素相同的是 A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．DNA、RNA、ATP C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素 抽查77人，正确人数37，占48% 二、找问题 问题之一：基础知识复习不到位 问题之一：基础知识复习不到位 （期中2）．下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是 A．在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B．控制光合作用有关酶合成的基因都位于叶绿体DNA上 C．在线粒体中，葡萄糖被彻底氧化分解形成CO2、H2O D．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 抽查77人，正确人数41，占53% （期中28）（2）色素的提取和含量测定 ①将每支试管中的50片圆片分别放入研钵中，向研钵中加入 ，再各加入10mL 进行迅速、充分的研磨。 问题之一：基