用色彩表达情感---八年级4课-课件.pptVIP

注重第一色彩感觉和主观感受。 凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？ 你对作品在色彩的运用上有何看法。 试着分析画家想表达的思想情感。 赵无极的作品演变 人民美术出版社义务教育教科书 八年级上册第4课 后柳中学 尹增敬 宁静、凉爽、理性… 大海、蓝天、宇宙… 蓝色 希望、乐观、权利… 金子、柠檬、香蕉… 黄色 热情、兴奋、喜悦… 火焰、太阳、国旗… 红色 情感体验 联想 色相 优雅、神秘、高贵…… 紫罗兰、茄子、葡萄… 紫色 自然、健康、和平…… 树叶、草原、蔬菜…… 绿色 快乐、活跃、积极…… 橙子、晚霞、秋叶…… 橙色 人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。 作品赏析 《幽谷青霞》（中国画） 1968 张大千 清凉 悠远 张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。 《幽 谷 青 霞》 《26-4-94》1994（油画）赵无极 无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程， “遵规守矩不是创作”。他在回忆创作一生时曾表述，面对前一日的画幅作品，他在不肯乖乖顺从其意志的色彩和空间里挥笔，并在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐，尽管也曾气馁和疲倦。 年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。 《海道的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952 德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。 从具象到抽象 吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。 克里福特-斯蒂尔，美国画家，抽象表现主义运动早期领导人物之一 玛瑟韦尔 《西班牙共和国的哀歌》 《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式 马蒂斯 法国野兽派 请以《家乡的 》为题创作一幅绘画作品。 要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。 三、课堂实践 例：《我爱你 梦里水乡》 （二）奇妙的玻璃版画 1.所需工具 （1）玻璃 （2）水性色彩 （3）纸张 （4）水粉笔 （5）水壶 （6）调色盘 2.创作方法 （1）将颜料分别挤在调色盘中，并加入适当的清水稀释。 注意：水不要加的太多，要保证色彩的饱和度。 2.创作方法 （2）在玻璃板下放上一张白色的素描纸。 （3）以白色素描纸为画面范围，在玻璃板上进行创作。 2.创作方法 （4）将大于素描纸的生宣纸覆盖在玻璃板上。 注意：可用手轻轻按压。 2.创作方法 （5）用盛满清水的喷壶向宣纸上喷水。 注意：喷水前将喷壶喷头调成雾状。 2.创作方法 （6）当色彩、纸张在水的作用下，浸洇到满意效果时，马上揭起纸张。放在一张毛毡上，避免凉干过程中色彩的损失。 3.特殊效果 涂好颜色后，可以再颜色上撒上少量的洗衣粉。画面会呈现出特殊的肌理效果。 3.留白效果 可以试着模仿中国水墨画的效果，在画面中留一些空白。颜料会在水的作用下在宣纸上出现晕染的效果。 撕纸画材料：彩色纸 胶水 《色彩》?? 生命是张没有价值的白纸，? 自从绿给了我发展，? 红给了我热情，? 黄教我以忠义，? 蓝教我以高洁，? 粉红赐我以希望，? 灰白赠我以悲哀，? 再完成