2018(春)高中语文第2课《黄州快哉亭记》课件粤教版选修《唐宋散文选读》.pptVIP

27岁时，大儿子出生，取名苏轼，字子瞻。 “轼”：古代设在车前供人凭倚的横木；“瞻”：眺望。 名字相合：可以凭轼而观之，登高而望远。 3年后，二儿子出生，取名苏辙，字子由。 “辙”：车轮碾过的痕迹。“由”：顺之随之 名字相合：车轮顺着辙痕，你就走吧！ 两个儿子相连： 上车后凭轼而望，把好方向；顺着辙痕，你就大胆前进吧！意在教诲儿子，在漫长的人生 之路上，要经常凭轼而望，别走错道；要顺着车痕轨道走，以免翻车；把握了这两条，才能走阳自己的路，达到目的既定的目标。 苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师。” 苏轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生。” “与兄进退出处，无不 相同，患难之中，友爱弥笃， 无少怨尤，近古罕见”（《宋 史苏辙传》）。 ＊ ＊ 弟兄情怀 同样面对被贬的处境 苏辙一生虽然仕途坎坷，但坚守心中的信念，又不因功名利禄而失却本性，他的一生可谓“登孔孟之堂而入老庄之室”。正因他受到孔孟的儒家思想、老庄的道家思想还有佛家思想的影响，他才会在被贬黜之时，仍能发出“不以物伤性”的感叹。 黄州快哉亭记 超然亭记 “贬官文化” “贬谪精神” 　　　　　　　　　 余秋雨先生曾经在《文化苦旅》说： “中国文化中极其夺目的一个部分可称之为‘贬官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。”如果柳宗元不是被贬到永州，就不会有“永州八记”的问世。 　　 湖北黄冈赤壁图 苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。 赤壁 核心: 爱 （一） 关爱国家与人民，强烈的责任心与使命感 （二） 关爱生命，乐观奋发，笑对逆境，积极有为 （三） 守正抗争精神，追求独特的个性完美 （四）追求自我人生价值的实现 有何启迪? 定风波（ 苏轼 ） 常羡人间琢玉郎， 天应乞与点酥娘。 自作清歌传皓齿， 风起， 雪飞炎海变清凉。  万里归来年愈少， 微笑， 笑时犹带岭梅香。 试问： “岭南应不好？” 却道： “此心安处是吾乡。” 水调歌头?·黄州快哉亭赠张偓佺  （苏轼） 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。” ??? 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 拓 展 运 用 以对联会友 理科班 文科班 【如何题写对联】 （一）字数相等 结构一致 （二）词性相对 位置相同 （三）仄出平对　音调和谐 （四）内容相关 上下衔接 （五）文字有别 五原则 1注意思想性 2注意针对性 3注意文学性 三注意 对联的形式 就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。(1)正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大” (2)反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 (3)串对：又称“流水对”，是把一个意思分成两句话说，上下句具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。  风声雨声读书声声声入耳 写景 家事国事天下事事事关心 言志 湖南岳阳岳阳楼 水天一色，洞庭西下八百里，后乐先忧，范希文庶几知道 风月无边，淮海南来第一楼，昔闻今上，杜少陵始可言诗 　　 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 以对联会友 理科班 文科班 第4组 第2组 高二（1）班对联欣赏 第3组 第1组 第4组 第2组 高二（2）班对联欣赏 第3组 第1组 涛澜汹涌尽收天下美景 正气凛然全揽快哉之风 气，超然闲放 风，快哉潇洒 波澜浸灌振长空 流风快哉任平生 烟雨，孤鸿，欹枕江南浩沓 谪迁，骚人，自适黄州快哉 第4组 第2组 高二（6）班对联欣赏 第3