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较差 教学方式：多媒体和传统教学相结合（这不是方式） 主要方法： 1．图表解说法：指导学生看图、说图、绘图等活动获得地理信息。 2．归纳法：指导学生对所获得的各种地理信息，进行思维加工提炼 概括。 3．演绎法：指导学生寻找发现各种地理信息之间的内存关联、并借 助这种关联进行地理推理从而获得新的地理信息。 4．练习法：指导学生在掌握所学知识基础上，运用所学做练习从而 在运用中巩固所学知识，提高地理能力。 （不是一个层面的事物。归纳法和演绎法是很大的概念，是思维方 法。空洞） 启发式教学法、讲授法、谈话法、观察法、练习法，小组讨论法 （堆砌） 教学案例的组成 重要问题： 必须坚决刹住胡编乱造名词，一节课七八、 十来种所谓教学方法的歪风。 研究型学习法、多媒体教学法、自主合作 探究、资料引导？ 发现法、讨论教学法、问题教学法、合作 学习法、案例教学法“同时并举”，是什么关 系？ 教学案例的组成 教学模式、方式、方法不是同级概念。 教学方法、学习方法、思维方法是不同范畴。 作为一种模式，一节课不可能十几、几 十个探究，不要把讨论、实验、思考、练习 等泛化为“探究”。 小组学习和合作学习不是一回事