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中学作文教学课件（三） 　　引导语：怎样设计一份中学作文教学课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 　　【学习目标】 　　课标要求： 　　1、尝试观察人物特点，了解人物精神。 　　2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 　　3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。、 　　目标达成： 　　1、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 　　2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 　　学习 流程： 　　【课前展示】 　　1.文章的三大基本体裁是什么？ 　　2.语言的五种表达方 式是什么？ 　　3.描写有哪些方式？ 　　【创境激趣】 　　《邓稼先》 　　典型事例人物 精神 　　①在美国获博士学位后立 即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国 　　② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 　　③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已 　　④文ge初期，说服两派继续工作没有私心 　　⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员真诚坦白 从不骄人 最高奉献 　　⑥一封短短的信强烈的民族 自尊心朴实 　　⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献 责任心强 　　【自学导航】 　　1. 细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确 　　2. 第一个驿站 　　外貌描写 　　外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。 　　他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 　　材料一：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 　　长相，突出文静 　　材料二：她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 　　眼睛，突出聪明，纯真 的内在气质 　　一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象来源于他那天父般的的大胡子。宽约一指的眉毛像 　　老舍说：“人物的外表要处，关键在于一个情字，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切 并无用处，便使读者失望。” 　　外貌描写的要求: 　　①抓住特点,描写重点,体现个性 　　②要使描写生动,可恰当运用修辞 　　③描写 要有一定的顺序 　　【合作探究】 　　1、语言描写: 　　①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等 　　②要写出人物说话时的神态动作等 　　③语言要简洁，不能拖泥带水 　　2、第三个驿站 　　动作描写 　　小练笔： 　　你在吃一枚还没熟透的青杏 … 请以行动描写为主，写出具体情景。 　　我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。 　　这段描写给你什么样的写作启示？ 　　①动作描写中动词的运用要准确。 　　②动作描写要符合人物的身份。 　　第四个驿站 　　心理描写 　　心理细节描写 　　害怕高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 　　有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方 法去进行细节描写。” 　　我们以『晚上怕看家』为例子来练习 　　那时候我的眼睛看到什么﹖ 　　我的耳朵听到什么﹖ 　　我的心里感到什么﹖ 　　我的脑里想到什么﹖ 　　我有 没有动作﹖ 　　应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。” 　　【展示提升】 　　典例分析 知识迁移 　　1、《晚上怕看家 》 　　爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世 界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 　　爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看）， ?或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ 　　【强化训练】 　　1、每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 　　那要从文章