沪教版九年级上册3-1用微粒观点看物质.pptVIP

物质是由什么构成的呢？ 生活中的经历 小珺的妈妈很好学，一天她在橱房一边看书一边烧水，看书入了迷，一不小心把一壶水烧干了。水到那里去了？ 小明把一勺糖放到一杯水里，发现在放在水里的糖慢慢变少，最后消失了，偿一下水变甜了。这是为什么？ 问题与思考 观察与思考 现象和结论 水不能使酚酞变红色(a) 氨水能使酚酞变红色(a) 浓氨水中的氨自动到了蒸馏水和酚酞中去了(b) 我们没有看见氨是如何到了蒸馏水和酚酞中去的(b) 微粒是不断运动的 问题：为什么酚酞不会运动到浓氨水中去而使浓氨水溶液变红呢？ 这个实验可以说明，各种微粒运动的情况是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚至很难。所以我们可以看到有些物质容易挥发，而有些物质却不易挥发；有些物质容易溶解，而有些物质却不易溶解。 问题与讨论 我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为什么？这又能说明什么问题？ 温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大。 1、物质是由微粒构成的，微粒都在不断运动。 2、微粒的运动与物质本身的性质有关。 3、微粒的运动速度与温度有关，温度越高，微粒的运动速度越快。 活动与探究 取一根长约30㎝一端封口的细玻璃管，先加入玻璃管容积1/2的红墨水，再滴加无水酒精，使其充满玻璃管。用手指堵住开口的一端，颠倒数次。 预测结果： 测量结果： 结　　论： 活动与探究 用注射器分别吸相同体积的水和空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。 现象：装空气的注射器容易推入 结论：气体的微粒间间隙比液体的微粒间间隙大 一般情况下： 1、气体微粒间的间隔大 易压缩； 2、固体、液体微粒间隔小 难压缩。 物质状态的变化微观三维模拟动画 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程。（微粒本身没有变化） 总结 所有物质都是由肉眼看不见的、极小的微粒构成的； 微粒是在不断地运动的，温度越高，微粒的运动速度越快； 微粒之间存在一定的空隙，气体的微粒间间隙比液体、固体大。 练习与实践 1.用构成物质的微粒的特性解释夏天空气潮湿，而冬天空气干燥的原因。 2.装开水的保温瓶的瓶塞有时候会跳出来，为什么？ 3.为什么大多数物质都有热胀冷缩现象？ 4. 0℃的水继续冷却，结成冰后，微粒间的间隔（ ） A.不变 B.增大 C.减小 D.不能确定　 5、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ） A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水 　 6、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明构成物质的微粒间______；在上述的一些变化中，物质的微粒本身_____(填有或没有)变化, 所发生的变化属于____变化。 分析下列数据获得新信息 氢氧根离子 OH– 硝酸根离子 NO3- 碳酸根离子 CO32- 硫酸根离子 SO42- 铵根离子 NH4+ 原子学说创始人－－道尔顿 通过移动硅原子构成的文字 原子操纵术 分子和原子都是肉眼看不见的； 分子、原子都是构成物质的基本粒子； 分子是由原子构成的。 　通过前面的学习，我们已经知道化学反应的过程就是参加反应的物质的原子重新组合生成新的物质的过程。那么不同的原子（如氢原子和氧原子）有什么差异呢？ 上述问题的答案要从原子的内部去寻找，这就涉及到又一个新的问题：微粒—原子能不能分成更小的微粒？ 原子是一个实心球。 原子象一个乒乓球。 原子象一个气球。 原子是一个空心球。 原子…… 很早以前，在大家心目中的原子是一个没有内部结构的圆球。但是，经过20世纪整整一个世纪的努力，科学家们不但打开了原子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，构成原子的基本粒子已经发现了很多种，至今仍然在探索中。 人类对原子内部结构的认识是一部壮丽的史诗——1897年汤姆生发现电子，说明原子并不是构成物质的最小粒子。1911年卢瑟福发现原子核。 金属是由原子直接构成，金属不带电，为什么原子不带电？ 卢瑟福 汤姆生 大多数的α粒子能穿透金箔，说明金原子内部有很大的空间，α粒子一穿而过。 一小部分粒子改变了原来的运动路线，发生了偏转。说明原子内部有带正电荷的粒子存在。 有极少部分粒子反弹回去，说明运动中遇到了坚硬的不可穿透的质点，这说明原子中有一个很小的核，因为核很小，所以只有极少数α粒子被反弹回去。 原子是由居于原子中心的