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我国高校质量管理突围逻辑动因 　　随着高等教育规模的迅速扩大，我国快速实现了高等教育大众化，一跃成为世界高等教育大国。与大众化进程相伴随的是多样化：背景和投资主体多样化、办学模式和层次多样化、学科和专业多样化、学生和学习方式多样化，甚至价值观和办学思想多样化、办学机制和行为模式多样化、高教质量目标和评价标准多样化。尽管国家、市场、投资人、学生、雇主等对高等教育质量目标的定义各有侧重和取舍，但是，高等教育培养人才的首要主旨不会改变，高等学校作为高等教育服务供应商的角色不会改变，它的“输入（高中生）――增值（教师与学生的互动）――输出（大学毕业生）”的基本（生产）业务流程不会改变，作为向社会（雇主）提供合格人力资源的分工功能不会改变，担负建设人力资源强国的使命不会改变。高等学校的质量管理关系到社会公众利益、自身利益、行业利益、国家利益。因此，如何确保教育教学质量是高等教育一个永恒的也是核心的问题。反观我国的高等教育，质量下降已经成为一个突出问题，成为教育事业健康、科学发展的障碍。 　　笔者尝试从内、外逻辑动因的角度进行高校质量管理突围的需求分析，以期为探讨高校质量管理突围的路径提供理论基础。 　　 　　一、高校质量管理突围的外部逻辑动因 　　 　　1.高校国际化 　　高校国际化不仅是质量管理提升的内驱力，也是高校外部环境发展对高校质量管理提升的强劲压力之一。一方面，经济