立德树人,在地理实践能力培养中提升学生的核心素养.docVIP

立德树人,在地理实践能力培养中提升学生的核心素养 　　地理学科的核心素养是什么，许多专家有各自的观点，现在大多数专家比较认同的是，地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、人地观念和地理实践力四个要素。地理实践力是学生在教师指导下，运用地理学科知识、技能、过程与方法，顺利解决地理问题的实践过程，包括课堂上的读图、绘图和分析问题、解决问题的能力，课堂外的野外考察、社会调查等。新修订的课程标准也体现了地理实践力的基本理念：改变地理学习方式。要根据学生对地理问题的兴趣，培养地理能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度；提倡把乡土地理作为综合性学习的载体，学生通过身边的资料，运用掌握的地理知识和技能进行以环境与发展为中心的探究性实践活动。如何培养学生课堂上的地理实践力？对此，笔者以《交通运输：我国铁路干线的分布》为例谈谈自己的见解。 　　【教材设计思路】 　　交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，而铁路运输是我国最重要的交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产和生活服务。因此教材从人们的需求出发，侧重人们对线路的选择，强调知识的实际运用。教材通过我国主要铁路的分布图展现了我国主要铁路的分布?羁觯?配以简捷的铁路干线分布示意图，为学生提供了熟悉铁路干线名称和分布，进而恰当地选择线路的思考依托。设计了“运用地图说出我国铁路干线