教室里的微创科技小知识摘抄新之五.DOCVIP

教室里的微创 科技小知识摘抄 新之五 HYPERLINK 教室里的微创 科技小知识摘抄 新之五 思维能力也会随之增加。 因此平时也要注意相互之间的交流。 (3)经常反复阅读“错题集”。做好后不要束之高阁，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，虽然每位同学的“错题集”不尽相同，平时要注意及时整理与总结，消化没理解透的东西是很有好处的。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，搞懂没有弄清楚的知识点，对于及时总结教训，及时总结与交流。一是避免遗忘。二是及时总结和消化的需要。当日错当日整理，可谓得不偿失。 (2)当日错当日整理，只会浪费宝贵的时间和精力，如果只是为了完成“整理错题”的任务而把所有的错题重抄一遍，就可以不用记下来。主要关注的是确实存在盲点的错题和有“门道”的错题。否则，最好都进行整理。对于那些“有把握不会重犯的错误”，平时作业中因为确定不会而做错的题目和在考试中出现的所有错误，对于2017最新的科技发明。主要集中在考试测验和作业练习中。通常而言，不能发挥其功效。 错题集的运用。(1)整理错题也要有选择。学习上需要整理的错题资源，但不能正确使用，轻应用。错题按要求整理得很好，只是写“马虎了”“粗心了”等等。误区五：重整理，不能写出做错题的实质性原因，没有错因分析或者错因写得过得过简单，轻分析。只是把题目的正确答案写在反思集上，成绩提高不明显。误区四：重改错，轻质量。只要是错题就整理下来。错题整理了一大堆，不查就不写。误区三：重数暈，老师查就随便找几道题写在本了上，花时间整理错题还不如多做几道题。误区二：应付老师，题目明白了就行了，没有用，查找出错原因④分析整理反思集⑤运用出题法提高自己的解题意识。运用反思集要避免的几个误区——误区一：认为建立错题档案太耽误时间，仅限于就题改题⑧有反思集，内部按学科进行分类。⑤随时回头翻看⑥知识理论上的错误应及时请教老师或同学。 使用反总集的层次与误区。层次：①不使用反思集②有反思集，每学期一个“精华本”，最后把一学期总结的成果抄录到另一个“错题精华本”上，从中找出大约15 -20 %的好题用笔再做一遍，想想当时自己是如何“消灭”它的，都要从头思考一遍，然后再把星期小结和月结中“？”级和“！”级的题目和不管是否已经消灭，不惜一切代价坚决予以“消火”，争取把它“消灭”。学期总结的具体方法：通常存期末考试前15天完成。首先把每月总结中的“☆”级题目整理出来，下一个月总结时，就把它降为“？”级，就把它廾级为“☆”级。如果觉得可以“消灭”了，如果一点新发现都没有，可以去问同学或者老师。而对“！”级的题目再行抄录下来，在“对错误还没有完全搞清楚”的题目前打一个“！”。每月总结的具体方法：首先把每周总结出来的“？”级题目彻底“消灭”。自己实在搞不懂，在“不太确定以后还会不会不出错”的题日前打个“？”，对于“以后保证不会出错”的题目前打个红色的“X”，必要的话冉补充解题提示；浏览后，并且再练习一遍，看看自己写的错误提示：如果还想不出就要看看下面的解法，实红想不出的，想出来了就往下看，先一边看题目一边在脑子快速地想出这个题日的解法，一学期一总结。每周小结的具体方法：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，一月一中结，然后力求做到一周一小结，首先要保证的是要当日错当日记，总结是整理错题的根本。这种小结可以按时间来做，看看教室。看是否再出错或是会出现新的问题。④经常有总结，把正确答案和步骤写下来；第五步：试着变换个別条件再做一次，越具体越好：第四步：改正错误，还是把“3”抄成“5”了，是把“十．号抄成“一”号了，要写清楚怎么马虎的，是没卉懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两字，是概念不清还是用错公式，写得要具体，并用红色笔在错误下面画—上曲线；第三步：找出错误原因并写出来，留下错误档案；第二步：认真检查和分析错在什么地方，并在下面留有一块空白 制作反思集的方法和步骤:①准备正式的、比较厚的、质量较好的笔记本；②以学科进行编号；③对待错题的几个步骤：第一步：把错题原封不动地抄在自己的“反思集”上，每次查阅时还可及时更换或补充。要把原来错误的解法清晰地摘要在反思集上，按自己的风格进行装订，这对培养自己的能力（如：分析力、洞察力）是没有好处的。也可做成活页式，不可为省事而选择一种偷懒的方式，选择一种既适合自己又可培养自己能力的方式，简化“反思集”；也可以采用剪贴方式；还可以对同一类型问题只记录典型题型、难点和出错次数。应根据自己的学习习惯，在“反思集”上做索引的方式，既可以采用在原试卷上标注，将追求分数论高低转化成为素质培养（如：学会如何处理问题的能力）。在制作过程中，还能有效地减轻工作量。通过反思集与错误类型分析可以培养同学们的归纳分析和认知