构筑信息教育平台创建现代新型学校.PPTVIP

多媒体技术在教学中的应用，提高了教学中媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，极大地满足学生视听感观的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣，使学生产生心向神往的情感，以饱满的热情全身心地投入学习，实现学生主体学习。 2、拓展学生学习方式 我校多媒体语音室、多媒体阅览室、学校网络资源的开放为学生学习外语创造良好的学习环境，每位学生能够根据自己的学习基础，主动选取和控制教学信息，实现与同学、教师间的多向交流，扩大信息源；教师可及时收集学生的反馈信息，进行个别指导，调控教学，学生愉快、主动地学习，真正成为学习的主体。 为了提高学生现代技术信息素质，我校从2001年开始就把计算机列为学生的必修课。学生不但会运用电脑输入文字，并可到互联网上查找信息，发送电子邮件，制作贺卡，用软件编小报，还能制作比较优秀的网页。张巍同学制作的《钓鱼》获第五届省中小学电脑作品设计制作一等奖，林嘉琦同学制作的《艺术节海报》获省二等奖。 3、更新教师教学方式 现代教育技术的应用，推动教师教学方式的改变。如今我校教师人手一台电脑，电子备课室、电子阅览室、多媒体语言实验室、多媒体网络教室等教学设备的投入使用，推动了教学模式的更新。我校目前的课堂教学，教师使用多媒体计算机进行演示，为学生的充分感知创设情境，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生形成学习概念规律创造条件，促使学生对重、难点知识的理解，已成为新的课堂常规。 4、活跃了师生互动方式 现代教育技术在课堂的应用，促进了学生的学习和发展，同时也推动了课堂师生的互动关系，有助于新课程标准的实施，在自主、合作、探索、创新的学习过程中，网络与教育技术的运用，能充分体现教师既是教育者又是研究者、指导者、促进者的多重身份，活跃师生关系。通过信息技术的共享特点，实现教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的交流互动，共享学习成果。 * * 构筑信息教育平台 创建现代新型学校 ——泉州实验中学实施现代教育技术教育汇报 2004.10.27 泉州实验中学(原泉州五中分校),创办于2001年，学校校舍按现代化达标中学规划、施工，占地36亩，总建筑面积4万多平方米，计划总投资1亿2千万元，目前为止完成投资8000多万元。学校现有53个教学班，在校学生2900多名，专职教师166人。 在全面实施素质教育的同时，加强现代信息技术建设，提高现代信息技术在教育、教学中的应用，是实现学校跨越式发展的重要途径。经过短短三年的不懈努力，我校在现代教育技术道路上阔步前进，2003年10月被福建省正式授予“现代教育技术实验校”荣誉称号。 一、更新观念，构筑现代教育技术平台 民办学校如何在市场经济的大潮中得生存、求发展，是办学者思考的首要问题。当前，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发和应用，已渗透社会的各个领域，对社会经济产生巨大的影响，也大大改变了我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对劳动者的素质提出更高的要求。 素质教育是当前教育改革与发展的主旋律，素质教育的核心是创新精神，这正是教育要“三个面向”与培养“四有”新人的具体体现与必然要求，并且必然会促使现代教学观、教材观、人才观等教育观念与教学策略、教学模式等一系列的改革，要实施以创新精神为核心的素质教育，这就要我们从观念上转变，充分认识到用过去的方法来培养21世纪的建设者，显然是不行的。 素质教育必须从明天社会发展要求来培养人，社会在飞速发展， 科学技术大量涌现，知识的容量和要求都与有限的学习时间、空间产生尖锐的矛盾。怎样在同等的时间内实现教育、教学效益的最大化，这就必须有新的手段，必须利用最先进的技术来提高高密度、高容量的知识传授。教育的信息化顺应了时代的要求。 为了适应时代的发展，实现教育现代化，我校在建校的同时就开始筹建校园网和计算机信息系统，把构筑教育现代化发展平台，作为实现学校跨越性发展的突破口。 在市政府、市教育局领导的关心、指导下，我们提出了“五步走”战略，即： “手段变革 → 观念更新 → 过程优化→ 模式构建 → 和谐发展。” 并把建设校园网做为重中之重，以达到“校校通”、“班班通”、“机机通”。 在我们的心目中，校园网就是“路、车、货、驾驶员培训”组成的一个系统。 “路”是指硬件环境 要开展信息化教学没有基本的硬件及网络环境势必成为纸上谈兵，不利于学生掌握实用的信息技术，也不利于各个学科的教师运用现代化的教学手段来提高教学效果。 在我们的心目中，校园网就是“路、车、货、驾驶员培训”组成的一个系统。 “车”是指两个平台 即网络