影响成人高等教育生源因素及对策思考.docVIP

影响成人高等教育生源因素及对策思考 　　摘要:文章分析了新形势下,我国成人高等教育生源数量下降的几个主观和客观原因,并针对性地提出了提高成人高等教育质量、增加生源的相应对策。 　　关键词:成人高等教育;生源;对策 　　 　　成人教育是我国教育事业的一个重要组成部分,尤其在知识经济社会更是成人进行知识更新、终身学习最重要的渠道之一。党的十七大报告中指出“要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。高校成人教育作为继续教育、终身教育体系的重要组成部分,是终身教育的思想与实践的源头,是其产生和发展的基本实践基础,是构建终身教育体系的决定因素。所以说成人教育在促进国民经济协调发展、建设和谐文化、提高国民素质、改善民生及促进劳动力就业等方面有重要的意义和作用。在最近几十年里,社会对成人教育的需求持续增长,在一些发达国家成人教育的参与率已达40%-50%,甚至更高。我国成人高等教育在改革开放以来三十年中,得到了迅猛的发展。但是新时期教育形式的多元化,导致成人高等教育受到了严峻的挑战和竞争。最明显的一个问题就是生源不断萎缩,招生困难。成人高等教育的生源问题已成为了中国成人高等教育当前最为严重和最 　　为紧迫的问题之一。这与成人高等教育应有的地位和作用极不相称,不得不引起教育界的深刻思考。 　　 　　一、造成成人高等教育生源萎缩的原因 　　 　　1、受高等教育大众化、自学考试等的影响 　　近几年,全国高等院校大规模扩招,使得高考的升学率大幅上升。此外,高等教育自学考试、高职院校以及各类民办学校风起云涌,使学生学习的渠道拓宽、学习的机会增多。社会上各类职业教育、岗位培训等的招生也使得报考成人高等教育的生源进一步分流。这些构成了近几年成人高等教育生源出现逐年下滑趋势的客观原因。 　　2、社会认可度降低 　　目前许多学校盲目上规模求经济效益而忽视了质量,殊不知没有质量就不会形成规模,即使有,也是一种虚假的规模,对社会发展不仅起不到积极作用,还会造成严重的不良后果。没有教学质量的保障,规模即使再大,结构也是不合理的。为了扩大生源,成教学生入学门槛不断降低,这样的学生原有的知识水平较低,给教学及教学组织带来严重困难。有些学校为了提高“及格率”,采取增加考试复习的“透明度”。败坏了学校声誉,降低了成人教育在社会上的形象。教学管理的松驰,教学质量的下降,导致成人高等教育文凭的含金量降低,社会上对成人教育文凭不太认可,严重影响了人们报考的积极性,形成了恶性循环,削弱了招生的竞争力。 　　3、针对性、实用性不足 　　成人高等教育,顾名思义,是针对成人的教育,它和普教在教育对象上有着本质的区别,成人学员有着丰富的工作、生活经验,他们对自己人事的工作有着较强的感性认识,希望学以致用。而现行的成人教育培养模式,离成人学员的实际需求相去甚远,使他们对成人教育缺少兴趣,仅抱着混张文凭的心态来学习。社会的多元化使成人教育需求更加多元化。成人的学习具有较强的目的性和自觉性,成人不会为学习而学习,他们参加学习是为了能够提高自己的业务能力和竞争力,促进个人发展,总之出于生活实际需要。当前的成人高等教育脱离社会实际比较严重,更多地局限在理论的层面上,导致学生的社会适应能力差。相反,一些高职院校由于以技能培养为主,学生一般都掌握一门以上的实用技能,社会的适应能力会更强。 　　4、其它 　　成人高等教育主要有函授教育、脱产和业余三种。其中脱产的形式已基本名存实亡,所以目前成人教育实际上只有函授和业余两种。而现在的函授教学普遍采用学员平时自学、期末集中面授的模式。然而,这种在缺乏指导的情况下仅靠教材和少量的资料自学,难度大、效果差。再加上学员在社会上担任各种角色,压力大,时间紧,这些都严重挫伤了学员的学习积极性和主动性。 　　 　　二、对策 　　 　　在这种形势下,成人高等教育如何走出生源困境?我个人认为必须狠抓教学管理,提高教学质量,从而提高办学信誉;在课程设置方面要与时俱进,着重加强实用性和针对性;改进教学手段和方式,使之符合成人教育的规律;加大宣传力度,利用信息化手段延伸宣传触角,多方面多渠道宣传成人高等教育,使更多潜在的生源了解成人高等教育。总之,我们要努力全方位提高成人高等教育的办学质量,使之更好地服务于社会,从而把生源重新吸引过来。 　　1、加强学生政治思想教育工作 　　加强对学员的思想政治教育工作,特别是进行学习目的与学习动机教育。学习目的和动机是学习的原动力,是推动学员学习的心理因素;要解决学员学习动力不足的和学习目的不端正的问题,必须首先从学习目的抓起;而要使学员明确学习目的,还需要展开细致的思想政治教育工作。要通过理想教育、形势教育等,使他们认清自己肩负的学习使命和社会责任感,把自己同社会和时代结合起