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《设计形态》 课 程 教 学 大 纲 设计学院 艺术设计专业产品设计方向 2009 年9 月 编写说明 课程概述 本课程属于专业基础课程必修课。设计形态主要是从形态要素的立场出发，来研究形态的造型规律，主要学习和研究形态创作的方法，它是艺术设计专业课程的重要基础课程之一。 1、课程名称（中文/英文）：设计形态/ Form Design 2、总学时/学分：48学时/3学分 3、理论授课学时/实践（上机）学时：22课时/26课时 4、预修课程：空间与造型 5、适用对象（专业）：设计学院 艺术设计专业产品设计方向、环艺设计方向二年级学生 6、课程教材：朱曦、夏寸草编著，《设计形态》，中国建筑工业出版社，2009年 ppt资料 视频教程 二、课程性质和任务 1、强调对学生形态造型能力及造型思辩能力的训练（认知和体悟）。 2、本课程最重要的目的是锻炼和培养学生的使用工具表达形态（表达能力）。 三、教学内容、目标和要求 1、在教师的引导下，让学生对设计形态的定义、内容及在设计中的作用有一个比较全面的了解。 2、对形态审美原则及创作法则有一个比较系统的认识。 3、运用形态审美原则及创作法进行作品的创作实践，巩固加深学生所掌握的知识，使理论与实践能融会贯通 四、教学模式 集中讲课与评析、一对一辅导设计方案、工作室现场辅导模型制作。 教师对基本理论与知识进行讲解，通过案例分析增加学生感性认识，结合主题进行充分的交流与讨论，训练学生学会创意构思的方法，辅导学生以草图、草模、模型表现自己的作品。 五、教学学时分配 课程内容 讲课 参观 上机 创作设计 写生 小计 形态概念和特性 8 4 12 塑造方法 4 4 8 形态构成要素 6 10 16 综合形态创作 4 8 12 共 计 48学时 22 26 48 六、说明 1、本课程与其它课程的联系与分工 本课程与其他专业课程是有一定的区别的，它主要从纯粹的形态的角度来进行探讨研究，不象专业设计课程考虑的因素比较全面，所以这门课程在整个教学体系中起到了从设计基础向专业课程的桥梁纽带的作用。 2、课程内容的重点、难点 使学生对形态设计概念获得初步的了解，锻炼学生的逻辑思考能力，锻炼学生的利用工具表达想法的能力、手绘能力、空间想象力、空间表达能力和抽象能力。 3、有关课程考核问题 该课程为考查科目。 4、其它需要说明的问题 暂无 大纲正文 第一章 了解与体验形态概念和特性 【教学目的与要求】 通过案例分析使学生了解三维形态的概念和种类，理解形态的象征性和表达性，并学习创造形态的方法和来源。 【教学重点】 形态的概念，形态设计。 【课时安排】 讲课8课时，练习4课时 【教学内容】 第一讲 进入形态的世界 1、关于形态 2、寻找创造形态的灵感之源 3、形态就是形与态 第二讲 体验才能了解 1、三维的概念 2、形态的象征性 3、形态的表达性 【思考题、创作（论文）项目等】 收集和分析有主题的形态造型设计 第二章 塑造方法 【教学目的与要求】 训练学生对形态美感的把握，以及了解常见的形态组织法则、常用的塑造方法与材料工艺。 【教学重点】 学会分析形态组织法则 【课时安排】 讲课4课时，练习4课时 【教学内容】 第三讲 塑造方法 1、形态组织法则和形态美学 2、几种常用的方法 3、塑造形态的材料和工艺 【思考题、创作（论文）项目等】 剖析形态结构美学 第三章 形态构成要素 【教学目的与要求】 把行业规范和直觉感受相结合，从“观察”、“分析”、“研究”入手，培养学生对造型构成要素——线、面、体等的观察、分析和表达的能力。 【教学重点】 合适地表现形态构成要素 【课时安排】 讲课6课时，练习10课时 【教学内容】 第四讲 线的勾勒 1、发现线条 2、几种不同的空间线条 3、线的用途 第五讲 面的围合 1、面的特性 2、面的分类 3、面的空间分割 第六讲 体的包裹 1、身边的形体 2、体的组合 3、体的创造 【思考题、创作（论文）项目等】 通过模型，利用各种要素表现想要表现的形态 第四章 综合形态创作 【教学目的与要求】 鼓励学生直觉的表现潜力、在不影响功能的前提下，对简单的产品形态进行个性化的表现，这是产品形态改良设计的创作基础 【教学重点】 形态美学 【课时安排】 讲课4课时，练习8课时 【教学内容】 第七讲 综合形态创作 1、构思与创作 2、形态和功能 3、形态改良设计 第八讲 形态与空间设计 1、理解三维空间 2、空间的形成 3、空间构成 【思考题、创作（论文）项目等】 怎样在不影响功能的前提下，完成个性化形态设计；或者通过探讨形态与空间的关系，完成空间形态设计。（两者选一）