（教科版）三年级上册语文第九单元-一诺千金【第2课时】.pptVIP

一诺千金 通过对课文的诵读品味，体会作者想要表达的思想感情，培养学生的诚信品质。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文讲述的是关于什么的故事？表达了作者怎样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想本文围绕“一诺千金”介绍了一件什么事情。 2.二画：想一想：“我”是怎样感受到“男孩”身上具有一诺千金的品质的？ 3.三思：在“男孩”借钱、还钱的过程中，“我”的心理是怎样变化的？这反映了什么？ 4.四悟：你对一诺千金的理解是怎样的？ 点击听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 时间一天一天过去，到了第五天，那男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。 品析： 这句心理描写表现出“我”责怪那个“男生”不守信用，后悔把钱借给了他。 心理描写 概念 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。本课借钱时的“犹豫”，等待时的“恍恍惚惚”等都属于心理描写。 答题模式 从(人物)……的心理，可以体会到……的感情。 品析心理描写 他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，纸币像开了花儿似的在他手心里