我真希望教学课件.docVIP

我真希望教学课件 　　《我真希望》教学设计 　　教学目标： 　　1、知识和能力：理解课文内容，进行语言表达能力的训练 。 　　2、过程与方法：朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。 　　3、情感、态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 　　教学重点： 　　朗读课文，进行语言表达能力的训练，学会表达意思更加具体、完整。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、 激情导入： 　　人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，这样的环境多美啊！但是（出示课件）有个小男孩居住的城市工厂里的烟囱正冒着浓浓的黑烟，城市上空灰蒙蒙的，看不见蓝天，也见不到白云，森林也被破坏，这样的生活环境让他很难受，他有许多的希望，他把希望写成了一首诗歌。这一节我们继续学习课文《我真希望》，请小朋友认真看老师写课题。（板书课题，强调生字“希”字的书写） 　　二、郎读课文，整体感知一读课文，边读边想小男孩的希望是什么，边读边勾画出来。（生读、勾画。抽生回答） 　　二读课文，想一想小男孩为什么会有这样的希望小组讨论解决。（因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我希望我们生存的环境更加美好） 　　三读课文，想一想在这些希望中，你最喜欢哪个希望该用什么样的语气来读这个希望呢 　　（提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服，当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松） 　　（前部分语气沉重，后部分语气轻松、欢快）按刚才的理解来读读别的小节。（抽生读，齐读） 　　三、 深入学习，理解感悟 　　文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你们的希望是什么呢结合我们的生活实际说一说。（生自由说，师可做指导）引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 　　师：愿意把你的希望说给大家听听吗 　　（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。……） 　　师：我有这么多美好的希望，大家在一起来感受一下吧。 　　（可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听） 　　师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗你们可要认真当好小评委哟。看看老师读的哪些你可借鉴的，哪些需要你们提醒的 　　（师读后让生评） 　　师：孩子们说的真不错，那咱们来比赛一下好吗 　　（男女赛读、小组赛读） 　　四、再读课文，熟读成诵。 五、思维拓展，总结提高 　　孩子们，每一个地球人都有着同样的希望，希望有蓝天、白云、碧海为伴，希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连，希望春天绿草茵茵，花团锦簇，希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞，把我们带入童话的世界，希望我们的好朋友——小动物们和我们一样快乐地生活在一起……我们把无数个希望都寄托在我们共同生活的地球这个美好的家园里，希望能够把美丽留在我们每个人的心间。小朋友们，让我们也把希望做成一首首小诗，汇成一句句动人的语言，把我们对地球母亲的愿望告诉我们今天每一位到场的客人好吗（同座说，个人汇报），齐读课文 　　同学们说得很好，让我们把希望带入到课文中去，再次读一读课文，把我们保护环境的愿望表达出来。 　　板书设计： 　　我真希望 　　不是而是 　　黑雾轻盈洁白的云彩 　　浓烟优美欢快的旋律 　　难闻的气味沁人心脾的芬芳 　　《我真希望》教学反思 　　一位教育学家曾说过：“成功的教育应该是忘记角色的教育，有效的教育往往是在不知不觉中完成的。”“耳濡目染”，“潜移默化”，“春风化雨，润物无声”。这就是我教学《我真希望》这节课所追求的目标。这篇课文是一首儿童诗，作者怀着深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。这首诗，语句生动、句式相同、反复出现。为了突破这节课的重难点，我从“融情、觅趣、入境”三方面入手，通过观图、感情、悟理这三步，让孩子们走进文本和文本对话，去学习课文的生字词，感情朗读课文并背诵，在潜移默化中让学生懂得环境保护的重要性。 　　这堂课我比较好的做到了这几点。 　　第一，融情：让童心与诗情交融 　　杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种经验。”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。教学中，我由画入文，直面文本。 　　为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。一个个触目惊心的面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的