假如给我三天光明及说课稿.doc

《假如给我三天光明》教案 导入： 展示和志刚书写的图片。 人，最大的优越，无非是五官俱在，四肢健全。而双手健全，又是人们生活上最主要的支持和希望。当年，残缺了双手、失去了这一主要支持的和志刚，曾有过了结此生的一闪念。但在还要生活下去的欲望支持下，他开始盘点和挖掘自己还具有的某些生理优越，发现用嘴尚可“执”笔写字。意志与毅力的发挥，终于，这支原本手执之具，在他的嘴下变得乖巧灵活，挥洒自如。他，创造了“口写体”这一前无古人的书法奇迹。 有位科学家说，“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这话如用在和志刚身上，不又是“给我一点优越，我可以创造奇迹”吗！ 这是一个中国残疾人的奇迹，今天学习的新课则向我们展现的是另一个残疾人的奇迹，文题是《假如给我三天光明》，假如：假设，事实上并不存在，全篇是作者的假想，想象而已。给我三天光明：介宾短语，双宾语，“给”的直接宾语是“三天光明”，间接宾语是“我”。文题隐含的信息：作者现存状态是没有光明，她渴望光明，在期盼的三天中要做许许多多在黑暗中不能做的事情。 二、文本探究 1、作者开篇就说“有时我认为……规则”，这让我联想到励志青春片《我的名字叫金三顺》中三顺说的话：跳舞吧，如同没有任何人注视你一样；去爱吧，如同从来没有受过伤害一样；唱歌吧，如同没有任何人聆听一样；工作吧，如同不需要金钱一样；活着吧，如同今日是末日一样。金三顺是一个平凡的女子，但凭借着自己独特的生活态度最终获得了事业和爱情的丰收，她和海伦·凯勒到底怀有怎样的一种相同的生活态度，请同学们用第一段中的关键语句来回答。 强调生命的价值，怀着友善、朝气、渴望、感激去生活。 2、为什么作者会有这样一种感悟呢？联系作者的生平来体会。 马克吐温：十九世纪有两位奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。 海伦·凯勒：美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。 3、作者是个聋哑人，她假设若可以睁开眼睛看三天，她会怎样安排这三天的生活呢？作者是不是随意来安排她的三天呢？请大家找一找她三天的安排，在她看的过程中体会作家的真情实感。 A第一天 白天： （1）长久地凝视莎莉文。看她的什么？她要看的是面庞的轮廓，研究她的容貌，发现她的出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。 （2）凝视，聚精会神地看。什么情况下你会长久地凝视一个人？莎莉文是她见到光明后第一个想见的人，表现她怎样的感情？ 这充分表现了她对莎莉文的感激和尊敬，她视莎莉文为“那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。 《再塑生命的人》之“杯子与水”片断： 一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （3）与其说水唤醒了作者的灵魂，给予她光明、希望、快乐和自