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影响广西农村小学教师流失因素分析 　　现代推拉理论认为，迁移的推拉因素除了更高的收入以外，还有更好的职业、更好的生活条件、为自己与孩子获得更好的受教育机会、以及更好的社会环境。个人所拥有的各种资源如体魄、天赋、知识、权利、财富、声望等的多少也影响着人们在社会中所处的地位，从而影响着人们的流动。国内很多学者认为农村教师地位低、待遇差、工作环境艰苦、生活条件差、城乡差距大等因素是造成农村教师队伍不稳定的主要原因。那么，经济收入对农村教师的流失有什么样的影响？他们之间的相关系数如何？何种因素对农村教师的流失会产生显著的影响？本文尝试着探讨以上问题。 　　本文的研究对象是广西农村地区全日制的公办村级小学中从事教学或行政管理和学生管理工作的公办教师、民办教师和代课教师，不包括后勤服务人员。考虑到样本的代表性及调研的便利性，本文的调查地点为广西的三江县良口乡、灵川县灵川镇、贵港市湛江镇和田阳县桥业乡等四个乡镇的农村小学。本文总共选取了17所农村村级小学的241位教师进行了问卷调查，并对4位校长和10位教师进行了访谈。所调查教师的平均年龄为41.2岁，其中男性占了53.4%，女性为46.6%。本文依据实地调查及问卷调查所得的结果利用SPSS进行相关分析。从表1可以看出，显著性水平a取0.01，“工资月均收入”和“工资被拖欠”这两个因素对农村小学教师流失的影响并不显著。 　　一、学校因素与教师流失意向 　　在相关分析中，“学校工作和生活条件”与教师流失之间的相关系数为-0.393，P值近似为0，说明两者之间存在着显著的线性关系，学校工作和生活的条件越好就越能留住教师。调查发现，仅有26.8%的被调查教师拥有属于自己的房子，其余的大部分教师都必须住在学校提供的住房里。教师认为学校住宿条件差的比例达到了56.6%，认为学校卫生条件差的比例达到了51.5%，认为学校交通状况差的比例达到了47.1%。推拉理论提出，所谓推力不是指恶劣的客观环境，它在很大程度上也取决于心理因素，这种心理因素是由两种水平之间的差距造成的：一种是人们现有的生活水平，另一种是人们渴望达到的生活水平，两者之间的差距越大，则人口迁移的可能性就越大。由此说明，学校工作和生活条件并没有达到教师所期望能达到的生活水平，而且差距还是非常大的，这是影响农村小学教师流失的重要的因素之一。 　　二、经济因素与教师流失意向 　　经济因素一直被认为是教师流失的一个主要因素。据调查，有59.8%的教师月均工资在1000元到1500元之间，15.8%的教师的月均工资收入低于1000元，其中收入低于600元的有4.6%，他们基本上是代课教师。被调查教师的月平均工资是1287.97元，年均工资为15456元。根据2008年广西统计年鉴统计的结果，广西城镇教育单位从业人员年平均工资为20780元。相比较而言，仅仅是工资这一项，农村小学教师的年平均劳动报酬要比城镇教师少5324元，即所调查教师人均年工资收入仅相当于广西城镇教职工的74.4%，或相当于2006年国家机关职工年均工资收入22927元的67.4%。农村教师的流动除了自身发展的需要，主要还是为了获取更好的经济待遇和工作生活环境，因此提高农村学校特别是贫穷地区的薄弱学校教师的待遇，尽量缩小差距，才是减少教师流失的根本措施。这样的差距也造成了农村小学教师对自己社会地位的评价明显低于对城市小学教师的评价。42.5%被调查的农村小学教师认为农村小学教师的社会地位较低，17.5%的教师认为非常低。相反，他们认为城市小学教师的社会地位较高和非常高的分别是48.3%和6.7%。那么，教师的工资收入对教师流失的影响到底有多大呢？相关分析显示，“工资月均收入”与教师流失之间呈较弱的负相关性（相关系数为-0.153，P值为0.018）。同样的，“工资被拖欠”（据调查，有58.2%的教师偶尔被拖欠工资，6.3%的教师经常被拖欠工资）这个因素的相关系数为0.151，P值为0.020，呈较弱的正相关性。如果给定的显著性水平a=0.01的话，“工资月均收入”和“工资被拖欠”这两个因素与教师流失之间的线性关系并不显著的。由此说明，工资待遇低并不是造成教师流失的主要因素。在当前工作难找，大批高校毕业生就业困难的情况下，教师在考虑流动的时候并没有把工资摆在首位，这也是一种理性选择的结果。 　　三、情感因素与教师流失意向 　　根据相关分析的结果可知，对农村小学教师流失产生影响的情感因素有“上级领导的关心”（r=-0.402）、“学校领导的关心”（r=-0.265）、“周围村民的态度”（r=-0.206）、“职业认同感”（r=-0.430）、“工作满意度”（r=-0.418）和“工作自豪感”（r=-0.445），相关系数检验的概率P值除了“周围村民的态度”这个因素为0.