初高中数学衔接教学的实践与分析-practice and analysis of mathematics cohesion teaching in junior and senior high schools.docxVIP

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2018-09-08 发布于上海
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初高中数学衔接教学的实践与分析-practice and analysis of mathematics cohesion teaching in junior and senior high schools.docx

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初高中数学衔接教学的实践与分析-practice and analysis of mathematics cohesion teaching in junior and senior high schools

目录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章绪论1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 课题的研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.1.1 课程改革实践的要求1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.1.2 高一新生学情的要求1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2 课题的研究目的与意义 2 HYPERLINK \l _bookmark5 1.2.1 把握衔接关键，实现平稳过渡2 HYPERLINK \l _bookmark6 1.2.2 授人以渔，培养“学习型”人才 2 HYPERLINK \l _bookmark7 1.2.3 因材施教，研究适合中等学生的衔接方案2 HYPERLINK \l _bookmark8 1.3 课题的研究内容与方法 2 HYPERLINK \l _bookmark9 1.3.1 研究内容2 HYPERLINK \l _bookmark10 1.3.2 研究方法3 HYPERLINK \l _bookmark11 第二章研究综述4 HYPERLINK \l _bookmark12 2.1 初高中衔接教学的认识 4 HYPERLINK \l _bookmark13 2.2 初高中衔接教学的研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark14 2.3 初高中衔接教学的理论依据 7 HYPERLINK \l _bookmark15 2.3.1 皮亚杰的认知发展理论7 HYPERLINK \l _bookmark16 2.3.2 建构主义的数学教育理论8 HYPERLINK \l _bookmark17 2.3.3 最近发展区理论9 HYPERLINK \l _bookmark18 第三章初高中数学衔接教学的多角度思考 11 HYPERLINK \l _bookmark19 3.1 初、高中课程标准的比较与研究 11 HYPERLINK \l _bookmark20 3.1.1 初中数学课程性质 11 HYPERLINK \l _bookmark21 3.1.2 高中数学课程性质12 HYPERLINK \l _bookmark22 3.1.3 初高中数学课程标准要求的变化14 HYPERLINK \l _bookmark23 3.2 中考、高考要求的比较与研究 16 HYPERLINK \l _bookmark24 3.3 初高中教材的比较与研究 16 HYPERLINK \l _bookmark25 3.3.1 现行初高中数学教材中的联系16 HYPERLINK \l _bookmark26 3.3.2 初高中数学教材的不同特点19 HYPERLINK \l _bookmark27 3.3.3 现行初高中数学教材知识点的脱节21 HYPERLINK \l _bookmark28 3.4 初高中的教法变化 22 HYPERLINK \l _bookmark29 3.4.1 一节初中数学课的观摩分析22 HYPERLINK \l _bookmark30 3.4.2 对初高中数学教师的调查及分析23 HYPERLINK \l _bookmark31 3.5 学生适应性情况调查与分析 25 HYPERLINK \l _bookmark32 3.5.1 对高一新生的问卷调查结果25 HYPERLINK \l _bookmark33 3.5.2 问卷结果的分析27 HYPERLINK \l _bookmark34 第四章搞好初高中数学衔接教学的措施29 HYPERLINK \l _bookmark35 4.1 指导学生实现平稳过渡的研究 29 HYPERLINK \l _bookmark36 4.1.1 搞好入学教育，提前做好准备29 HYPERLINK \l _bookmark37 4.1.2 培养和形成良好的学习习惯和方法30 HYPERLINK \l _bookmark38 4.1.3 逐步改变思维方法，实现思维过渡33 HYPERLINK \l _bookmark39 4.1.4 提高多项能力，实现能力过渡33 HYPERLINK \l _bookmark40 4.2 教师自身做好过渡方面的研究 40 HYPERLINK \l _bookmark41 4.2.1 做学生学习过程中的心理指导之“师” 40 HYPERLINK \l _bookmark42 4.2.2 调整自身状态，走近学生41 HYPERLINK \l _bookmark43 4.2.3 找出初高中数学衔接紧密的知识点41 HY