贵州省省级的教学团队推荐表.docVIP

PAGE PAGE 1 贵州省省级教学团队推荐表 团队名称： 汉语言文字学教学团队 带头人： 肖 亚 丽 教授 承担学称： 凯 里 学 院 填 报 日 期： 2010.4.8 贵州省教育厅 制 二O一O年三月 填 报 说 明 本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。 一、团队简介（申报理由） 1.团队概况 凯里学院汉语言文字学教学团队所在的汉语言文字学学科作为传统学科，在我校创建于上个世纪五十年代，至今已经有近六十年的历史，已培养本专科毕业生5000余人。教学团队由本校人文学院语言教研室教师为主干，整合本校其他部门语言学专业教师而构成，职称结构、年龄结构、学缘结构分布合理。现有教学科研人员16人，其中教授3人，副教授4人，讲师及助教9人，高级职称占44%；具有博士学位者2人，具有硕士学位者5人，占44%，在读硕士学位者2人；50岁以上教师4人，40-49岁7人，40岁以下5人，已形成了一支以中青年教师为骨干，老、中、青相结合的教学科研队伍；团队成员分别毕业于华中师范大学、广西大学、上海师范大学、贵州大学、贵州民族学院、贵州师范大学、广西师范大学、湘潭大学等高等院校。获曾宪梓奖者1人，获贵州省语言文字先进工作者2人，获黔东南州社科先进工作者1人，获“校级教学名师”称号1人，获“校级教学能手”称号2人，获“校中青年学术骨干”称号2人，贵州省语言学会理事2人。 2.教学建设 本教学团队承担了汉语言文学专业、语文教育专业、文秘专业、历史专业、小学教育专业、思政专业，留学生的汉语言文字学专业以及全校的教师口语课程的教学工作，开设了现代汉语、古代汉语、语言学概论、现代汉字学、修辞学、音韵学、训诂学、教师口语、普通话等必修课和选修课课程。教学团队致力于探索新的教学方法和教学手段，教学效果好，有现代汉语、普通话、教师口语3门课程被评为校级精品课程，以精品课程带动汉语言文字学系列课程的教学改革。2009年关玲教授指导付明旺同学考取贵州民族学院民族系民族语言硕士研究生。 本教学团队重视组织实践性教学活动。引导学生开展语言文字调查活动，指导本科毕业生撰写毕业论文；注重学生的语言文字基本功训练，课堂教学与课外活动相结合，指导学生参加各级各类语言文字竞赛活动，2007年和2009年指导的学生黄琨和李凯在全省大学生演讲比赛中获得第3名。 3.学术研究 在长期的教学过程中，本教学团队形成了自己的传统和特色，已初步形成了相互联系、相互支持的三个重点发展的研究方向： ① 现代汉语方向。该方向致力于现代汉语语音、词汇、语法、修辞、以及现代汉语应用教学和研究，研究特色是语法研究与现代汉语应用。学术带头人为关玲教授，从事该方向的研究者有8人，在《中国语文》、《人大复印资料·语言文字学》、《汉语学习》等期刊上发表了一系列学术论文，出版教材3部（《黔东南方言与普通话正音》、《黔东南普通话水平测试指导》、《教师口语》）。 ② 方言学方向。该方向致力于黔东南汉语方言研究，研究特色是黔东南汉语方言语音和语法研究。学术带头人为肖亚丽教授，从事该方向的研究者有5人，在《方言》、《贵州民族研究》、《西华大学学报》等期刊上发表系列方言研究论文，出版专著2部（《黔东南方言志》、《黔东南方言概论》）。 ③ 古代汉语及汉字学方向。该方向致力于古代汉语及汉字学教学和研究，研究特色是汉字学。学术带头人为劳醒华副教授和赵广升硕士，从事该方向的研究者有6人，在《兰州大学学报》、《西北师范大学学报》等刊物发表论文多篇，出版专著1部（《问次斋稿点校》）。 本团队多年来坚持教学与科研相结合，积极开展研究活动，先后承担了省厅级课题4项（关玲教授2007年主持了贵州省教育厅教改项目“师范院校现代汉语课程改革与基础教育新课改的对接研究——以凯里学院为个案研究”，2008年主持了贵州省教育厅基础教育改革项目“黔东南苗族侗族地区农村初中语文课堂教学研究”，2008年主持了贵州省教育厅人文社科规划项目“黔东南汉语方言中‘很’‘多’‘本’的考察和研究”；陆跃升副教授2009年主持了贵州省教育厅项目“古代儒家礼制对社会和谐的价值”），承担了校级课题7项。关玲教授的《普通话V完式初探》获贵州省哲学社会科学优秀成果二等奖；王贵生教授1996年主持的“民族地区语言教学的改革探索”获得贵州省教