普通话水平测试培训解读.ppt

推荐网站 普通话学习网/ 欣欣普通话在线学习网 / 可以百度搜索“国家普通话水平测试试卷” * 谢谢 * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 1.利用声旁类推法 就是记住zh ch sh声旁的字，类推大批用它作声旁的形声字。如：争——挣扎、睁眼、峥嵘、狰狞、铮亮、古筝、诤言 乍——咋呼、炸糕、炸药、榨取、诈骗、一拃、痄腮、蚂蚱。 2.利用声母韵母拼合关系分辨 zh ch sh和z c s的拼合关系是，前者能拼的韵母，后者都能拼，只有ua、 uai、uang，z c s不能拼。因此，凡遇到ua、 uai、uang同z c s相拼的音节，就可大胆地改为zh ch sh声母。 如：抓—zhua 拽—zhuai 窗—chuang 3.采用记少不记多的方法记忆 普通话中读zh ch sh的字多，读z c s的字少，因此可记住读z c s声母的字，其余都读zh ch sh声母的字。 区别“平”“翘”字的方法： * 词语训练： 知—姿 尺—此 诗—思 主—组 哲—则 站—暂 章—赃 事—寺 陈—岑 周—邹 知识—姿势 咫尺—自此 书山—苏三 禅师—蚕丝 支援—资源 诗人—私人 新春—新村 收集—搜集 主力—阻力 商业—桑叶 鱼翅—鱼刺 舒适—苏轼 自治 尺寸 神色 组织 财产 随时 生词 炒菜 竹笋 素质 测试 资产 四川 创造 中餐 勺子 处所 辞职 尊重 操场 损失 早晨 叉子 诉说 * 我市的夏津、武城两县没有r 声母，将r 声母全 部读成l声母，其他县市有的将l声母读成带”y”的零 声母字，如： 人、肉、让、然、日。 有的将r 声母音节字一部分仍读r 声母，如： 热、肉、人、让、荣、乳、弱、锐、闰 还有部分r 声母字读成加y的零声母音节，如： 惹、褥、容、揉、软、润、仁、挨 （二）分清 r 和 l 声母 * 如果没有r 声母，可以借助本方言已有sh 进行 学习。sh 和r发音部位相同，只是发sh 时声带不 振动，发r 时声带振动。 普通话中r声母常用字（66个）： 然、染、燃、冉、髯、让、嚷、壤、瓤、攘、绕、饶、扰、娆、若、弱、热、惹、人、任、认、仁、忍、刃、韧、妊、纫、仍、扔、日、荣、容、融、溶、绒、熔、戎、茸、蓉、冗、嵘、榕、肉、柔、揉、糅、蹂、如、入、乳、汝、茹、儒、辱、褥、孺、挼、软、阮、瑞、锐、睿、蕊、芮、闰、润 矫正方法： 训练词语： 任然 仍然 柔软 容忍 忍让 荣辱 融入 柔韧 闰月 * （三）去掉齿间音 我市齐河县部分乡镇发普通话的z c s时， 舌尖在上下齿之间，形成齿间音。例如： 曾祖 自在 自尊 罪责 参差 矫正方法：将在上下齿之间的舌尖移到上齿背。 训练词语： 残存 仓促 草丛 松散 搜索 诉讼 枣子 擦嘴 再造 三思 自私 祖宗 嘈杂 色素 （四）加大发音部位的力度 b\p\m\f\d\t\n\l * 二、韵母 * * 单韵母 1.a、u、ü的口型 a发音时，口腔大开，舌面降低，嘴唇呈自然状态，振动声带。 例如：发达 打靶 哈达 拉萨 大妈 哪怕 沙发 u发音时，口腔稍开，双唇拢圆，舌头的向后缩， 舌根抬起接近软腭，振动声带。 例如：服务 朴素 互助 树木 书橱 输入 出处 ü发音时，唇型拢圆舌尖抵下齿背，振动声带。 例如：语句 序曲 区域 女婿 曲剧 * * 2.e、o的区分 [发音要领] e口腔半闭，舌头后部上升到半高，嘴唇向两边展开。 o口腔半闭，舌头后部上升到半高，嘴唇拢圆。 薄膜bómó 泼墨pōmò 磨破mópò 佛fó教 脖bó子 老婆po 蘑m