香港 全校参与模式（融合教育运作指南）.docx

PAGE PAGE 105 附 录 一 融合教育的个案实例 我 们 希 望 透 过 以 下 的 实 例，让 大 家 能 掌 握 如 何 具 体 地 实 践 及 早 识 别 、 及 早 支 援 、 全 校 参 与 、 家 校 合 作 和 跨 界 别 协 作 这 五 个 原 则 。 【 一 名 有 中 度 听 障 的 小 学 生 缺 乏 信 心 在 学 校 佩 戴 助 听 器 ， 学 校 的 教 学 助 理 尝 试 透 过 向 老 师 、 家 长 和 学 生 了 解 学 生 的 情 况 ， 发 现 学 生 主 要 是 担 心 别 人 对 他 佩 戴 助 听 器 的 目 光 ， 于 是 爲 他 提 供 辅 导 ， 让 他 明 白 助 听 器 对 他 的 重 要 性 和 如 何 面 对 听 障 ， 同 时 也 安 排 了 朋 辈 鼓 励 和 为 他 推 行 奖 励 计 划 ， 令 学 生 逐 步 建 立 对 佩 戴 助 听 器 的 信 心 ， 亦 愿 意 向 同 学 表 达 自 己 的 听 力 情 况 和 佩 戴 助 听 器 的 需 要 。 】 【 一 位 有 深 度 听 障 学 生 的 家 长 ， 安 排 他 的 女 儿 在 接 受 耳 蜗 植 入 手 术 后 ， 入 读 一 所 普 通 小 学 。 为 了 更 有 效 地 支 援 这 位 学 生 ， 教 育 局 向 学 校 提 供 了 支 援 有 听 障 的 学 生 的 策 略 及 方 法 。 学 校 安 排 该 生 坐 在 课 室 中 较 前 的 座 位 ， 老 师 在 上 课 时 使 用 无 线 传输 系 统 ， 让 她 能 更 有 效 地 聆 听 老 师 的 讲 解 。 在 教 学 方 面 ， 学 校 安 排 了科 任老 师 与 「 听 障 学 生 增 强 支 援 服 务 」 资 源 老 师 进 行 协 作 教 学 ， 巩 固 学 生 的 学 习 ； 另 外 在 辅 导 课 时 ， 资 源 老 师 会 透 过 学 习 技 巧 训 练 ， 提 升 学 生 阅 读 及 写 作 的 能 力 。 学 校 除 了 在 学 习 上 为 学 生 提 供 支 援 之 外 ， 亦 透 过 社 交 技 巧 训 练 小 组 ， 协 助 她 改 善 与 同 学 的 沟 通 问 题 。 老师 更 安 排 她 在 午 饭 时 间 协 助 派 饭 ， 藉 此 增 加 她 与 其 他 同 学 的 接 触 和 沟 通 。 学 校 为 学 生 所 提 供 的 各 种 支 援 措 施 ， 有 效 地 促 进 学 生 顺 利 地 融 合 。 学 生 的 学 习 成 绩 亦 渐 有 进 步 ， 而 她 的 服 务 精 神 和 积 极 的 学 习 态 度 亦 受 老 师 赞 许 。 】 【 某 小 学 制 作 了 一 本 言 语 治 疗 小 册 子 ， 小 册 子 的 制 作 由 校 方 负 责 统 筹 。 内 容 介 绍 一 些 言 语 治 疗 的 知 识 ， 如 ： 语 障 的 认 识 、 赶 走 懒 音 小 贴 士 及 护 声 秘 诀 等 。 此 举 不 但 能 提 高 全 校 学 生 、 家 长 及 教 师 对 言 语 治 疗 的 认 识 ， 更 体 现 了 跨 专 业 协 作 及 「 全 校 参 与 」 的 精 神 ， 对 发 展 学 校 的 共 融 文 化 起 了 积 极 的 作 用 。 】 【 一 所 小 学 为 了 配 合 全 校 的 「 礼 貌 大 使 」 活 动 ， 请 驻 校 言 语 治 疗 师 透 过 午 间 广 播 向 同 学 介 绍 礼 貌 语 。 这 活 动 不 但 提 升 了 有 语言 障碍学 生 的 社 交 沟 通 能 力 ， 让 他 们 更 容 易 融 入 普 通 学 校 的 生 活 ， 还 加 强 了 全 校 学 生 对 礼 貌 语 的 认 识 和 运 用 能 力 。 】 【 一 位 有 自 闭 症 的 中 一 学 生 于 入 学 初 期 经 常 误 解 别 人 的 意 思 ，并牢 记 与 人 相 处 的 负 面 经 验 ， 故 在 社 交 沟 通 方 面 遇 到 许 多 问 题 。 学 习 方 面 ， 她 亦 未 能 按 学 科 要 求 分 析 及综 合 资 料 ， 再 有 组 织 地 作 答 题 目 。 有 见 及 此 ， 该 校 老 师 同 心 协 力 ， 为 学 生 在 个 别 学 习 计 划 订 立 社 交 和 学 习 目 标 ，透 过 环 环 相 扣 的 三 层 支 援 ， 且 运 用 实 证 为 本 的 策 略如视 觉 提 示 、 情 境 解 读 漫 画 、心 情 日 记 等 教 导 学 生 不 同 的 社 交 沟 通 和学 习 技 巧 ； 紧 密 的 家