具备较强的小学数学课堂教学和小学数学课程的组织整合-师范学院.PPT

JINHUA POLYTECHNIC JINHUA POLYTECHNIC 数学教育专业剖析 一、从数据看质量 二、同类专业的调查 三、实践取向的课程课堂实践 想法 从运行数据看培养质量 2 从入口数据看生源质量 1 一、从数据看质量 从出口数据看就业质量 3 1.从入口数据看生源质量 招生情况 招生规模：2个班，省内，计划88人，满录 生源类型：普高毕业生（理科） 基本 情况 生源地分布情况表 生源地域性明显 生源学科成绩 从表中数据看，09、10、11级学生的数学素养普遍较差，尤其是10、11级，高考数学不及格的比例高达47.13%、39.3%，整体上生源质量明显下降，这样的生源要培养出合格的小学数学教师难度可想而知。近年来，毕业生参加教师招聘考试的门槛逐年提高，许多地方专科层次的毕业生没有报考资格，有报考资格的地方竞争对手多是本科生甚至是硕士，就业质量面临极大的考验。 高考生选择各专业的首要理由 2.从运行数据看培养质量 23.5 2门 生师比 课程、教师数比 国家精品课程共享 1.5 校精品 课程 2门 专业现有教师11名，其中教授1名，副教授9名，讲师1名，师资较强，但年龄结构有待优化，教学法教师的培养是重点。 专业学生在历届浙江省高等学校师范生教学技能竞赛中获得3个一等奖、6个二等奖 ，学生整体水平在下降。 学生数学学习的积极性不高，畏难。 措施：实践