利用导数工具解决三角问题.DOC

导数在三角问题中的运用 （平顶山工业职业技术学院 张建中 ） [ 摘 要 ] 在历年的高考试题中，三角函数是高考的重点，某些三角函数问题，用常规的三角函数知识来解答会感觉很困难，如果用导数知识来解答，则显得较容易，因此求助导数工具，来解决某些三角问题很有必要。 [ 关键词 ] 三角问题 导数 运用 The Application of Derivative in Some Trigonometrical Problems (Zhang Jianzhong, Pingdingshan Industrial [Abstract] Circular function is the priority of the examination questions in college entrance examination over the years. To some circular functions problems, it’s very difficult to use routine methods to solve, while it appears to be easier with the derivative knowledge. It is very necessary to appeal to the derivative implement to resolve some circular functions problems, therefore. [Key words] Trigonometrical Problems Derivative Application 导数是高等数学的重要内容之一，导数的几何意义有很广泛的应用，尤其是对于曲线的切线问题、函数的单调性问题、函数的极值与最值问题显得更为重要。某些三角函数问题，若用常规方法解答，有的学生往往会感觉到很困难，本文结合近几年的某些高考试题中的三角问题，略谈导数的应用。 1．求单调区间 我们知道，在闭区间内连续的函数，如果在开区间内可导，则有当时，函数在上单调增加；当时，函数在上单调减少，区间是函数的单调区间. 因此时的区间就是函数的单调递增区间；时的区间就是函数的单调递减区间. 例1 函数在下面哪个区间内是增函数（ ）（04年全国高考题） 解 由，可得，由已知函数在区间内是增函数，得，即，显然当时，有，故选. 解答本题，我们当然可以取特殊值，利用排除法解答. 例2 求函数的单调区间. （05年全国高考题） 解 由函数，可得，由已知函数知，又，从而，故. 解得，即所求单调区间是增区间为. 此题也可将函数解析式化为一个角的三角函数形式，得,从而求得单调区间是增区间 . 2．求最值 我们知道，在闭区间内连续的函数，如果在开区间内可导，则函数的最大值及最小值必在的点或区间的端点处取得。因此，我们求函数的最值时，只要求出极值点和端点处的函数值进行比较就可得出函数的最大与最小值。如果函数的连续区间是无穷区间，又在该区间内可导，则的点就是函数的最大（小）值点，这时只需比较的点处的函数值就可得出函数的最大与最小值。 例3 试求函数的最值。 解 函数的定义域是. 已知函数的导数， 解方程得 ,或, 把与联立得，代入函数式可求得函数值分别为：或，或； 再把与联立得或，代入函数式可求得函数值为：， 综上所述， 由于所求函数的最值一定在导数处取得，故所求最大值和最小值分别是 和 -1. 本题也可以令，则,且，于是，配方得，.故当时,； 时，. 例4 求函数 的最大值和最小值. 解 函数的定义域是. 已知函数的导数，由得， 把与联立得或，代入原函数式，可求得函数值分别为与，由于所求函数的最值一定在导数处取得，故所求函数的最大值和最小值分别是 ， . 本题的解法较多，可以构造式子的斜率意义，即式子表示动点与定点所在直线的斜率，构图可得, .可以利用正弦函数的有界性，原式即，则，即，解得.也可以先化切，再借助均值不等式等解答。 3．其它应用 例题5 (2005年全国卷)设函数,图像的一条对称轴是直线. (Ⅰ) 求； (Ⅱ) 求函数的单调增区间；(Ⅲ) 证明直线与函数的图像不相切。 解 (Ⅰ)已知函数的导数，由得，. 因为是函数图像的一条对称轴同时也是函数的最大、小值点（与极值点相同），所以，得， (Ⅱ)把代入，由得，，所以函数的单调递增区间是，由，同理可求得函数的单调递减区间是. (Ⅲ) 证明 因为，，即函数的图像的切线的斜率的取值范围是，而直线的斜率，所以直线与函数的图像不相切。 例题6