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种子学教学改革与实践初探 　　摘要：针对种子学课程教学中存在的教学方法单一、偏重理论教学、实践教学不足等主要问题，本文从课程结构优化、教学方法改革、学生自主学习能力培养等方面进行了摸索和探讨，以期进一步提高课程教学质量。 　　关键词：种子学；教学方法；实践；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0132-02 　　一、前言 　　农作物种子是一种具有生命力的特殊生产资料，在农业生产中不可替代，它是农业科学技术和管理措施的基本载体，同时也是农业生产发展的核心因素。目前，在世界先进国家种业高速发展给我国种业带来巨大冲击的大背景下，我国已经把种子产业作为国家战略性、基础性核心产业，把着重培养创新型种业人才，加强种子科学基础理论与技术创新研究作为重点任务[1，2]。 　　种子学课程为河南科技学院农学专业核心课程之一，课程内容包括种子的形成和发育、种子的形态构造和化学成分、种子的寿命和活力、种子的休眠与萌发、种子的加工、贮藏和检验，以及经营管理和法律法规等。该课程系统地介绍了种子的形态结构、化学成分及其与生理功能的关系，相关种子生物学知识，以及种子加工、贮藏、质量检验的技术原理和方法。种子学课程具有较强的理论性和实践性，在教学中让学生扎实掌握种子学理论知识和操作技能是基本要求，激活创新思维、提高创新能力是进阶目标，增强学