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朝阳小学班主任校本研修实施方案【补充稿】 班主任是班级的组织者、领导者和 HYPERLINK javascript:; \t _self 教育者，是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、 HYPERLINK javascript:; \t _self 教学的协调者；是学校、家庭、社会的 HYPERLINK javascript:; \t _self 沟通者；是 HYPERLINK javascript:; \t _self 学生美好 HYPERLINK javascript:; \t _self 心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业，具有高度责任心，又懂得科学 HYPERLINK javascript:; \t _self 管理的班主任，是完成学校各项教育教学任务的根本保证。为确保学校新一轮的班主任 HYPERLINK javascript:; \t _self 校本 HYPERLINK javascript:; \t _self 培训工作落到实处，特制定本培训计划。 一、指导思想 ????以党的教育方针、政策为指导，更新 HYPERLINK javascript:; \t _self 教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。 二、培训目标 1、进一步了解和掌握不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，明确工作任务，掌握科学的工作原则和方法，有针对性地开展教育引导工作，提高组织、指导、协调工作能力。 2、提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的 HYPERLINK javascript:; \t _self 小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，进一步推动我校基础教育改革与发展。 3、提高全体班主任的素质和班级管理水平。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，提高工作执行力。 4、构建班主任队伍 HYPERLINK javascript:; \t _self 建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形 HYPERLINK javascript:; \t _self 成长效机制。 三、培训对象 ?全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究 HYPERLINK javascript:; \t _self 设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散 HYPERLINK javascript:; \t _self 学习相结合，教师自学与报告 HYPERLINK javascript:; \t _self 讲座相结合等灵活多样的方式进行。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、灵活性原则。采用集中培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 ???根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任常规工作、班主任技能培训、班级 HYPERLINK javascript:; \t _self 活动设计与组织、班主任两纲教育培训、班主任检查考核制度、 HYPERLINK javascript:; \t _self 心理辅导培训、班主任兵法等专题模块。 1、班主任常规工作：开学准备、布置教室、制订班规、改选干部、岗位安排、小队组建、值日班长、家访工作等。 2、班主任技能培训：优秀班主任评比条例学习。 3、班级活动设计与组织：《在 HYPERLINK javascript:; \t _self 感恩中成长》 HYPERLINK javascript:; \t _self 主题系列活动评比。 4、班主任两纲教育培训：两纲教育（即：民族精神教育和 HYPERLINK javascript:; \t _self 生命教育）案例、 5、班主任检查考核制度：班主任考核制度研讨。 6、心理辅导培训：学生心理辅导方法与策略。 7、班主任兵法：解读《班主任兵法》，指导教师实践工作。 8、班级 HYPERLINK javascript:; \t _self 文化建设评比。 9、完成“ HYPERLINK javascript.:; \t _self 教育部‘知行 HYPERLINK javascript:; \t _self 中国’小学班主任教师远程培训项目。 六、培训