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田园风光美术教学课件 　　提高学生的水彩画水平非一朝一夕就能实现，也不是仅凭教师的一腔热情就能实现，一定要有长远的计划。下面是小编整理的田园风光美术教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 　　教学目标： 　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。 　　教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。 　　教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、欣赏风光，引入课题： 　　1、谈话激趣，组织欣赏风光片。 　　2、提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。 　　3、总结，引入课题。 　　二、观察《田园风光》，练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化，认识色相。 　　三、欣赏风景画《大地悠悠》，体会情感。 　　1、欣赏风景画《大地悠悠》 体会情感。 　　2、讨论：色彩的变化与情感的关系。 　　3、欣赏同类型的作品。 　　4、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 　　四、了解风景写生的方法与步骤。 　　师：“上节课，同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。 　　3、了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 　　4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。 　　5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 　　第二课时 　　1、示范用铅笔淡彩作画，学生观察体会。 　　2、讨论、小结铅笔淡彩作画的过程。 　　①勾画轮廓②画出淡色③适当渲染④完成画稿 　　3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 　　4、作业点评。 　　一、教学目标 　　1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 　　2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 　　3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 　　二、教材分析 　　1、教材编写思路。 　　乡村的生活令人神往，田园的景物让人陶醉。生活在乡村的孩子，夸不尽家乡好风光，生活在城镇中的孩子更向往乡村。 　　本课为“造型，表现”学习领域课程，通过用绘画或拼贴等方式表现田地和园圃，培养学生的观察能力、简单的构图能力和表现风景的能力，培养学生对写生活动的兴趣和热爱大自然的情感。 　　大自然是最好的教师。本课是这个主题单元的第三课，在前两节课学生寻找了春天的色彩，观察了盛开的鲜花，这节课可以在教师的带领下在田园中尽情地玩耍，尽情地呼吸，尽情地表达。观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示典型图片或视频让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。 　　二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课的学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分;通过体验各种绘画工具的使用效果(水笔的流畅、油画棒的粗犷、颜料的明快与厚重)，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。 本课可以采用两课时进行教学，第一课时学习构图技巧，创作表现想象、记忆中的田园风光。第=课时进行写生练习，可以在校园内进行相关风景的写生，有条件的学校可以带领孩子们走出校园，到田野中进行写生创作。也可以采用小组合作的形式集体创作一幅田园风光的长卷。教师要多加演示风景构图的不同视点和形式，尊重学生个性，鼓励学生创造，从而激发学生绘画表现的潜能。 　　2、重点、难点。 　　重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 　　难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 　　三、教学准备： 　　学生：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受;绘画工具。 　　教师：示范作品。 　　四、教学过程 　　1、漫步田园。 　　(1)欣赏田园风光。