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文化研究理论与实践--上海外国语大学英国研究中心.pdf 11页

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  • 发布时间:2018-09-09
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《文化研究:理论与实践》 英国研究中心 提供 一、 课程说明 1、课程的研究对象: 文化研究(Cultural Studies)是一种兴起于二十世纪中后期的综合性研究文化 的方式,涉及文学、历史学、人类学、人文地理学以及社会学的批评范式。文化 研究关注的不仅是文化的内在价值,而且甚至是更加关注文化的外在社会关系, 特别是将在历史上曾被忽视的文化形式纳入研究的中心视野,形成与精英文化研 究相对的大众文化研究。 一方面,文化研究继承了法兰克福学派的批判传统,另一方面,又扬弃法兰 克福学派的精英主义立场,集中关注于大众文化。文化研究采用跨学科的研究方 法,包括社会学的制度分析、文学研究的文本细读、政治经济学的文化产品的生 产流通消费模式,多元的后现代主义理论等,对于现代西方文化与现代性进入深 入地富有思辨的批判与分析。 文化研究作为一门前沿性的社会人文学科,在西方高等院校已经获得广泛承 认。不少院校设有文化研究中心或者文化研究专业。该学科在上世纪八九十年代 被我国学术界引进国内,目前作为中国语言文学与外国语言文学专业研究生阶段 比较文学下属的研究方向。 2 、开设本课程的意义: 文化研究是综合运用社会学、文学理论、媒体研究与文化人类学来研究工业 社会与后工业社会文化现象的前沿学科。本课程着重讨论具有代表性的文化研究 理论流派、现当代英美大众文化与文化产业案例,帮助高年级研究生了解文化活 动的复杂样貌、社会与政治脉络中的文化展现,并由此深入理解现当代英美国家 的政治、经济、社会、人文等宏观问题;在熟悉英美现代文化产业、深入理解英 美社会文化的基础上,形成跨学科研究的开阔思维。本课程有助于提高英美文化 方向与比较文学方向研究生的理论功底,帮助他们深入理解现当代西方文化,树 1 立文化批判意识,提高人文素养,以及站在理论高度分析具体文化现象的能力。 3、教学策略与方法 文化研究在国际上是一门前沿性的综合研究领域,既有人文学科的特点,又 利用社会科学的方法;既注重基础理论研究,又注重实证、实用研究;既是对现 代化的批判,又是现代文化理论的重要组成部分。 根据学科特点,这门课程的开设,既强调对理论和基础知识的掌握,又注重 现实性问题,聚焦当前的热点,不回避难点,积极鼓励学生学以致用,培养创造 性的思维与创造性解决具体问题的能力,训练学生撰写规范的学术论文的技能, 鼓励学生加深对英美现代文化理论与文化产业的理解并进一步加强这方面的钻 研。课程以经典文本细读为抓手、以任务导向教学法为基本原则,施行“教一练 二考三”的启发式教学,强调课堂内外充分的自我学习与实际分析能力的培养, 确保学生充分思考及参与的机会。 4 、开课单位与授课教师 本课程的开课单位为英国研究中心,授课教师包括:高健博士、陈琦博士、蔡 佳颖博士、林玲博士、周小舟博士、李阳博士、张晓佳博士等老师。 二、 教学大纲 本课程系统介绍“文化研究”这一领域产生与发展的缘起、流变以及发展趋 势。力求结合这一领域内影响重大的研究理论与研究范式,帮助学生从具体研究 课题中领会文化研究的本质与意义,帮助学生形成社会文化的自我批判能力。本 课程强调理论深度与具有时效性的案例分析,着重培养学生的人文素养、理论修 养与解决具体问题的创造性实践能力。 本课程由两大板块构成:文化研究理论与文化研究实践。 第一部分:文化研究理论 第一讲:总论——什么是文化研究? (主讲人:陈琦) 主要内容:文化是什么,文化的过程与发展,文化研究中的议题与存在的问 2 题,文化与权力之间的关系,文化与社会组织结构的关系,文化如何塑造我们的 身份。简要介绍符号学家罗兰•巴特和人类学家列维-斯特劳斯的分析文化系统的 特征,引导学生理解罗兰•巴特 1957 年出版的文集《神话学》作为文化研究结构 主义传统先驱的意义。引导学生理解列维-斯特劳斯《结构人类学》的主要观点。 回顾文化研究的历史,勾勒自 1964 年当代文化研究中心在英国伯明翰大学宣告 成立,自此在理查德 ·霍加特、R ·威廉斯以及 E·P·汤普森等人的推动下, 展 开的以 “文化与社会”为

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