9美丽的规则tpqopfbr.pptVIP

中心思想： 课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到行车“失衡”的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 * 学了这篇课文你有哪些启示？ 关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。 规则要刻在心里。 人世间最美的是规则之美，人性之美。 * 规则造就人性之美，人性之美彰显规则之美。 遵守规则是人必备的品质。 那条白线永远刻在我心中。 * 遵守交通规则的公益广告 宁停三分 不抢一秒司机一杯酒 亲人两行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！ * 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！ * 有令即行 有禁即止 道德行为平自律 文明规范贵坚持 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情 * 车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情 * 从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。 * 谁说没有规则？明明白白写着：“不准喂动物食品！”可他还往狗熊嘴里扔饼干、糖果。问他为什么？他回头一笑：“别人也这样做。” * 谁说没有规则？明明白白写着：“请走天桥和地下通道！”可他却要翻越界栏横穿过街。问他为什么？他满不在乎：“这样方便快捷。” * 谁说没有规则？明明白白写着：“不准乱扔垃圾！”可他却把果皮往长椅上一搁。问他为什么？他不好意思：“没人看见是我。” * 谁说没有规则？明明白白写着：“请按顺序排队！”可他却要插队抢座。问他为什么？他瞪起眼睛：“用不着你管我！” …… * 作 业 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、抄写自己喜欢的词语。 * * * 9美丽的规则 * 是何规则？ 为何美丽？ 有何启示？ * 自由读课文，思考课文主要写了一件什么事，想想文章的层次。 * 段落结构 第一部分（第1自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（2—7）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡”的图景。 * 第三部分（最后一个自然段）：写“我”的感受。 * 菲利浦岛（企鹅岛） * * * * * 我们终于注意到——对面驶来的所有车辆，没有一辆越过白线！ * 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 * 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。 * 聪明人: 指违反交通规则越道行驶的人，表面聪明，其实不聪明，是十分愚蠢的。 * 要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。 * 文章讲的是一个什么样的规则？ 交通规则 我们来看文中哪个词就象征着“规则” ？ 白 线 * 我们现在来说说你心中的这条白线。 这条白线考验着人的道德。 我感到了澳大利亚人对白线的尊重。 我觉得这条白线是一块试金石。 * 我觉得这条白线是红绿灯、监视器。 我觉得这条白线是电子眼。 我觉得这条白线像人民警察，还像人的眼睛。 我觉得这条白线是指挥棒。 * * 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 * 不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 * 结合课文内容思考“美丽的规则”这个题目的含义？ * 含义：正因为规则约束了人的行为，才能看到井然有序、和谐美好的画面。 *