2018年(秋季版)九年级化学上册第1章开启化学之门复习课件沪教版.pptVIP

* 第1章　开启化学之门 本章总结提升 本章总结提升 第1章　开启化学之门 建构知识框架 核心考点突破 两者的本质区别：是否有______生成 建构知识框架 本章总结提升 物理性质 物理变化 研究物质的性质和变化 物质性质 物质变化 开 启 化 学 之 门 化学给我们带来什么 知道人类合理利用资源 帮助我们正确认识物质 促进科学技术的发展 化学变化 新物质 化学研究些什么 研究物质的组成和结构——空气的组成及氧气体积分数的探究 研究物质的用途与制法 化学性质 两者的本质区别：是否需要通过________ 表现出来 化学变化 开 启 化 学 之 门 怎样学习和研究化学　 学习化学需要进行化学实验（实验基本仪器及其操作等） 学习化学需要进行科学探究（教材中的几个探究实验，如加热碳酸氢铵、镁条燃烧等） 学习化学需要使用化学符号 本章总结提升 考点一 判断物理变化和化学变化 核心考点突破 判断变化类型的唯一标准是在变化中是否有新物质生成，发光、放热、产生气体等现象只是辅助我们判断是否已发生化学变化。若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前是不是相同的物质来加以判断。 本章总结提升 例1　2017·泰州 下列日常生活中的变化，属于物理变化的是(　　) A．菜刀生锈 　　B．面包发霉 C．粮食酿酒 　　D．电灯发光 D [解析] 电灯发光过程中没有新物质生成，属于物理变化。 本章总结提升 考点二 区分物理性质和化学性质 物理性质一般可通过人的感觉器官直接感知(如颜色、状态、气味等)或能通过仪器测量(如密度、硬度、熔点、沸点等)，而化学性质必须通过化学变化才能表现出来。 本章总结提升 例2　下列物质的自我介绍中，属于化学性质的是(　　) A．硫酸钡说：“我皮肤很白” B．金属钠说：“我性质活泼” C．金刚石说：“我坚硬无比” D．乙醇说：“我芳香四溢” B [解析] 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，一般可以通过仪器测量和身体感觉器官直接感知，如颜色、气味、硬度等；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如活泼性、可燃性等。 本章总结提升 考点三 化学实验基本操作　　 此类试题分图示类和叙述类。熟练掌握常见仪器的使用和用途、药品的取用、物质的称量(或量取)、仪器的连接等是解题的关键。 本章总结提升 例3　下列图示实验操作正确的是(　　) 图1－T－1 C 本章总结提升 [解析] 取用粉末状固体药品要用药匙，取用块状固体要用镊子夹取，不能直接用手接触药品；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则可能引起火灾或爆炸；检查装置气密性时，手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出；将橡皮塞塞入试管口时，要将橡皮塞轻轻旋转塞入试管口，不能将橡皮塞直接按压入直立的试管内，否则容易压碎试管。 本章总结提升 考点四　空气中氧气体积分数的测定　　 测定空气中氧气的体积分数的原理是：利用耗氧剂消耗密闭容器内的氧气，生成固体，使容器内气体压强小于外界大气压，当装置的温度冷却至室温后，通过分析现象、测定回流水的体积(或活塞移动的距离等)即可得出被消耗的氧气的体积。 本章总结提升 图1－T－2 D 本章总结提升 方法突破 测定空气中氧气体积分数的实验改进： 1．装置的改进思路：(1)有利于减小误差，使测定结果更准确；(2)使实验装置更简单，操作更方便；(3)力求更环保。 2．原理的改进思路：更能充分消耗密闭装置内空气中的氧气。 本章总结提升 常见的实验改进：(说明：白磷在达到40 ℃时就会燃烧，铜粉在加热的条件下能跟氧气反应生成黑色氧化铜，铁粉在与饱和食盐水、活性炭接触后会快速生锈而消耗氧气) 本章总结提升 测定装置 现象分析 方法原理 一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶内空气体积的1/5 通过物质与空气中的氧气反应，消耗氧气，使密闭容器中的气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积　 本章总结提升 测定装置 现象分析 方法原理 白磷燃烧，产生大量的烟，开始时活塞向右移动，冷却后活塞向左移至刻度4处 通过物质与空气中的氧气反应，消耗氧气，使密闭容器中的气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积　 本章总结提升 测定装置 现象分析 方法原理 铜粉变黑，注射器活塞向右移动，冷却至室温后，注射器内减少的气体体积约为注射器内和硬质玻璃管内气体总体积的1/5 通过物质与空气中的氧气反应，消耗氧气，使密闭容器中的气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积　 本章总结提升 下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词