品社国培研修总结.docVIP

品社国培研修总结 　　品社国培研修总结 　　一、 对品社课程标准有了更深刻、更透彻的理解。 　　胡玲、赵亚夫专家对课标的详细解读，让我对课标有了更新的认识和理解。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。 　　二、 课堂教学教学要注重学生的自主学习和独立思考。 　　1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。 　　2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。 　　3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。 　　5、恰当使用多媒体，让多媒体起到激发学生学习兴趣丰富学生感官，让学生通过多媒体了解课本之外的更多的知识。 　　三、开放课堂，把学习的主动权真正还给学生。 　　通过专家讲座，让我更加清楚我们的教育对象是人，是有思想，有个性差异，有独特性的活生生的人，他们喜欢宽松自由民主的课堂，喜欢愉悦的课堂氛围，喜欢自由表达，快乐学习。渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔。专家名师的讲解让我懂得：品社课要以活动为主要形式，丰富多彩的活动才会使课堂迸发出生命力量。在课前精心策划各种活动，创设或真实、或虚拟、或模拟的情境，让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作，把整个社会作为孩子们学习的课堂，打破传统的教学方法，带领他们走出教室，走进社会，去了解社会， 　　体验社会；走进大自然，亲近自然，探索自然，才能使学生，感受生活，热爱生活。 　　四、不断反思，勤于积累，提高自身素质。 　　教学反思是我们教师提高自身业务素质的一个有效途径。所谓教学反思是指教师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省，思考其得失，以便对自己的教学方式进行及时调整、改革与完善，从而不断提高自己的教学能力和教学水平，更好的实现教学目标。显然有效的教学反思对于教师的专业成长具有重要的意义，教师成长=经验+反思，美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。多少成功的教育名师，他们都是善于反思，善于积累，善于总结。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，勤于积累好的经验，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。 　　“亲其师信其道”，无论教什么学科 的教师都需要有丰厚的知识底蕴，博学多才，用自己的人格魅力，丰富的知识，出众的才华，和一颗爱生的心英得学生的敬佩爱戴和信任 　　用的时候将肚脐周围清洗干净抹一点我们送的药膏，半小时后直接将药贴于肚脐就行了，2天换一次 　　2天后将药贴取下，将贴药部位清洗干净摸一下药膏3小时后再用一贴，如此反复使用 第二篇：国培研修总结 1400字 　　今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 　　首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 　　其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐