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毛庄一中教研活动总结 　　毛庄一中教研活动总结（三） 　　时间：10月x日下午4:00 　　地点：多媒体教室 　　参加人员：全体教师 　　10月x日下午，按照毛庄镇中心校工作安排，毛庄一中全体教师在多媒体教室参加了课改研讨会。学校领导高度重视、认真组织，安校长首先就下阶段的课改工作提出了几点要求，指出：“要认真贯彻教体局和中心校对课改工作的意见和要求，全体教师应该高度重视，认真参与，确保课改在我校有序开展，接着带领大家学习了太康县教体局下发的《太康县高效课堂评价标准》。为今后一段我校的课改工作指明了方向。 　　此次教研活动采用听评结合的方式，以达到共同提高的目的。首先由班吴瑞英老组织教学，结束后进行评课活动。全体教师积极参加了听课和评课活动，并从中学到了许多宝贵的教学经验，下面就这次教研活动作如下汇报： 　　本节示范课吴老师做了充分的准备，基本功扎实，专业水平很高，教学过程环环相扣，引人入胜，知识讲授准确、科学、易于学生接受，教学内容丰富充实，课件制作精良，整个课堂学生参与程度很高，取得了理想的效果。 　　一.把握住了新课程理念，运用了高效课堂模式。正式上课之前，把本节需要学习的生词写到黑板上，节约了学习时间。学生采用小组学习模式，把学生分成四个小组，每个小组都给自己起了新颖别致的组名，比如：apple、orange、car、egg。每个小组在课堂上的表现都采用了积分的形式，为了小组多得分，小组内的同学踊跃回答问题，充分调动了每个同学在课堂上的积极性和荣誉感。 　　二.教学目标明确。课堂开始之后，用幻灯片把本节课的教学目标出示给学生，一节课要完成什么教学任务、学生通过这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握，让学生做到有的放矢，做到心中有数。 　　三.课堂上常常听到吴老师用英语”OK!”，”Very good!”， 　　”Wonderful!”，” Well done!”等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果，也受到了听课老师的肯定。本节课吴教师精神饱满，教态亲切、自然、和蔼可亲，尊重学生。语言表达准确、清晰、简练，有些语言还很有激情和感染力，这样能够调动学生的学习情绪。尤其是英语老师，语言生动，声情并茂，对听课者来说就是一种享受。 　　四. 课堂设计精、结构巧，生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，在课堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，设计出符合学生实际生活的情景。譬如，采用游戏、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。特别是为学生设计的“Guess，who am i? 小游戏，提前为学生制作了两个面具，让学生在游戏中去学习知识，情景中理解语言知识和内容能使难点化易，让学生在实际情景中去练习和巩固自己所学过的知识。 　　五.课堂安排紧凑，从学生走进课堂，就有一种紧迫感，比如用倒计时的方式让学生用五秒钟时间找到自己在小组中的位置。领读单词时任意指一个单词，读到这个词时不读，可以让学生时刻注意力集中，最大限度的减少学生的课上疲劳。节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人，达到最好的教学效果。 　　六. 这次示范课充分利用了多媒体进行教学，制作的幻灯片也非常有水平，插入了同学们非常喜欢的明星的照片， 　　如成龙、吴尊等，吸引同学们的注意力，利用幻灯片逐步出示身体各个部位让学生用英语表达，利用短片、动画等各种形式能够把知识点详细地展示和分析出来，生动形象，在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂感染力很强，这是传统教育无法比拟的。 　　通过开展教师互听互评课活动这个平台，大家互相学习，取长补短，不断提高自己教学的基本功和教育教学水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。 　　通过全体教师认真讨论，认为课堂中还存在一些值得商榷的地方： 　　一.语速稍微有些快，基础差一点的学生听起来可能会有些吃力，影响部分学生对知识的掌握。 　　二.复习上节课的内容时间太多，占用了学生学习本节内容的时间，下半课时学习新知识的时间比较紧张。 　　三.教学内容中设计的小组讨论的内容偏少，学生自学的时间有些不足，按照新课程评价标准教师讲课时间应该不超过十五分钟。 　　四.本节课的重、难点应该在黑板上板书出来。 第二篇：毛堂中学教研活动总结 2800字