动能和势能学案九中张海.DOCVIP

PAGE PAGE 4 第四节 动能和势能导学案 伊通九中 张 海 目标导学 学习目标 （1）了解能量的初步概念及单位； （2）知道什么是动能及影响动能大小的因素； （3）知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素； （4）了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素； （5）能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象； 2、过程与方法： （1）掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法 （2）通过参与科学实验研究，培养学生的抽象思维能力。 3、情感态度价值观 通过所学知识与实际的联系，形成将所学知识服务于社会的意识。 4、学习重点 理解动能和重力势能，探究影响动能和势能大小的因素。 5、学习难点 能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。 课前延伸 1、我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”是物理学中的一个重要概念，能的概念跟 概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具 。电流能做功，具有 ；燃料燃烧放热可以做功，有 。 2、做功的两个必然因素： ， 。 三、自主学习 （一）导学能量 阅读教材P114页第一自然段，完成下列任务。 1、子弹能打穿靶，流水能推动竹排，他们都对各自的物体 ，物体 ，表示这个物体具有 。简称 。 2、能量的单位是 ，简称 ，他的符号是 。 资料： 2010年4月22日晚江苏南京一架轰炸机在靶场上空遭遇鸟群撞击，当晚20时20分，当战机距离靶标越来越近时，突然“砰”的一声巨响，战机剧烈抖动了一下，驾驶员面前厚达1cm的挡风玻璃突然破碎，……在安全着陆后经检查发现第一领航员前方挡风玻璃破碎，左座飞行员前方挡风玻璃破碎，左发动机一级导向器叶片叶片被打弯…… 以上说明小鸟具有 对飞机产生如此之大的破坏力。 （二）导学动能 1、急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于___ ___才具有的。水由于________、子弹由于______、空气由于______?而具有能。 　2、物理学中把__________?而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有_________能。 3、请判断下列物体中哪些物体具有动能 　　静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。 。 　　奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是 。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是 ，所以不具有动能。 4、动能的大小或多少跟哪些因素有关。 （三）合作探究 影响动能大小的因素 阅读教材P114~115页内容。 猜想：（1）动能的大小可能与________有关，理由狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动，说明狂风的 大，微风的 小。 （2）动能的大小可能与________有关，理由同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重，说明大货车的 大，小车的 小。 设计实验：（1）动能与质量的关系，如图 （2）动能与速度的关系，如图 实验步骤：（1）用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 来判断钢球具有的动能的大小。 问题：A.该实验探究的是： B.让质量不同的钢球从同一高度滚下的目的是为了 。 C.“小木块被撞得远，表示钢球的动能大”是依据 。 D．该实验应控制 不变，而改变小球的 。 这个实验说明了： 。 （2）如图甲、乙、丙所示，用同一个钢球再做三次实验，每次都让钢球从不同高度的位置由静止开始滚下。比较三次实验中木块被推的