古美学校教师队伍建设三年发展规划la3xogwk.doc

PAGE 　 　　　 古美学校教师队伍建设三年发展规划　　 　　 师资队伍建设决定着人才培养的质量，学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，对于教师队伍管理予以重新制定落实新三年发展规划，以此进一步提升学校师资队伍的综合素质，推动教师专业化发展。　　　 一、现状分析　 1、师资队伍结构状况　　　 教师队伍结构　　　 全校教职工人数　 初中部教师数　　　 小学部教师数　　　 后勤人员　　 90　 54　　 23　 13　 35岁以下　　　 35-45岁　 45岁以上　　　 34　 36　 7　　　 44.2%　　　 46.8%　　 9%　 小学高级　　 小学一级　　　 中学高级　　 中学一级　　 初 级　　　 未 评　　　 16　 4　　　 6　　 31　 18　 2　　　 20.8%　　　 5.2%　　 7.8%　　　 40.3%　 23.4%　　　 2.3%　　 中 师　 大 专　 本 科　　 硕 士　 1　 11　 64　　　 1　　 1.3%　　 14.3%　 83.1%　　　 1.3%　　　 学校行政队伍结构　 人 数　　 35岁以下　　 35-45岁　 45岁以上　　　 12　　　 2　　　 7　 3　　　 　　 16.7%　　 58.3%　　 25%　　 小学高级　　　 小学一级　　 中学高级　　 中学一级　 2　　 0　　 3　　　 7　　 16.7%　　　 0　　 25%　　　 58.3%　　 中 师　 大 专　 本 科　 硕 士　　 0　　　 1　 10　　 1　　 0　　 8.3%　　 83.3%　 8.3%　　 2、取得主要成绩　 经过前一阶段的发展，学校教师队伍的发展所取得的主要成绩反映在：　　　 （1）全体教师按期认真完成了闵行区十五期间的教师培训工作。　 （2）在学校校本培训方面，特别是班主任工作领域中已经初步积累了一定的经验。　　 （3）学校教师的学历水平整体的得到了不同程度的提高，2008年将有3位青年教师参加硕士学历的进修。　 （4）学校教师队伍发展以来，已经形成了十多名校级骨干教师，先后有十名左右的教师被评为区级骨干教师，四名教师被评为闵行区智慧型教师，一名教师被评为闵行区金奖班主任，一名教师被评为铜奖班主任，一名教师被评为闵行区第二届希望之星。　　　 （5） 通过培训、学习全体教师的科研意识取得了显著的提升。　　 （6） 初步形成了校本研修的意识　 3、存在的不足　　 （1）高学历、高级职称的人数比例还显得比较低。　　　 （2）教师的教学观念、教学方法还有待于进一步提升，特别教师的科研能力水平的层次偏低。　　　 （3）骨干教师的培养、选拔、考核等机制还不够完善。　　　 （4）教师自我发展、主动学习的意识还比较缺乏。　 （5）青年教师的教育教学能力还存在着欠缺。　 （6） 校本研修的推进力度，纵深发展的力度不够。　　 二、新三年发展规划指导思想与目标　　　 1、指导思想　 引进优质教师，并进一步加大教师培训力度，搭建多种平台，创设条件，激励不同层次教师的专业化发展，努力打造一支高质量的教师队伍。　　　 2、总目标　　 完善考核奖励制度，提高教师队伍凝聚力，点燃教师的教育激情，激发教师的教育潜能，培育一批本学科在闵行区有影响力的名师　　 3、具体目标：　 （1）领导班子及干部队伍整体素质好，团结协作，有前瞻的观念，服务的意识，实干的精神，在师生员工中有较高威信。　　　 （2）增强教师育德能力：在温馨班级建设的基础上，落实开展“温馨课堂”建设步伐，养成良好的“为人师表好习惯”，深化“德育艺术化”，增强育德实效。　　 （3）促成教师胜任教学工作：以区校两级骨干教师群体为引领，加强学校教师梯队建设，使所有教师胜任自己的工作，争取高级职称人数在原有基础上得到进一步突破。　　 （4）提升整体学历：鞭策督促青年教师进行高一层次学历进修，三年内实现硕士学历的教师占教师总人数的10-15%。　　　 （5）完善自培机制：继续完善学校教师培训模式，不断健全自培功能，通过多种途径促进教师专业发展，使大多数教师能一门及以上的拓展型课程，70%的教师具备大循环的教学能力，基本形成优秀教师群体。　 三、实现目标的主要举措　　　 1、?继续加强教职员工的思想教育，提高师德修养　 （1）依据市区关于“十一五”期间教师师德与育德能力的有关文件精神，制定落实我校教师师德与育德能力培训实施计划。紧紧围绕“树根立魂”这条主线，通过具体事项在教师中铸造师德师魂，以增强教师的爱岗