2018年(秋季版)九年级化学上册第4章认识化学变化第3节化学方程式的书写与运用第2课时依据化学方程式的计算课件沪教版.pptVIP

* 第4章　认识化学变化 第3节 化学方程式的书写与应用 第2课时 依据化学方程式的 计算 第4章　认识化学变化 问题导学 新知学习 课堂反馈 问题导学 第3节 化学方程式的书写与应用 知识点一 化学方程式的意义(以2H2＋O2====2H2O为例) 新知学习 第3节 化学方程式的书写与应用 点燃 质的方面 量的方面 意义 表示_________、 ________和________ 表示反应物、生成物之间的________ 表示反应物、生成物之间的粒子________ 反应物 生成物 反应条件 质量比 个数比 第3节 化学方程式的书写与应用 质的方面 量的方面 意义 表示反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃 氢气、氧气和水的质量比为________ 氢分子、氧分子和水分子的个数比为________ 1:8:9 2:1:2 第3节 化学方程式的书写与应用 质的方面 量的方面 读法 在点燃条件下，氢气和氧气反应生成水 每________份质量的氢气和________份质量的氧气恰好反应生成____份质量的水 每______个氢分子和______个氧分子反应生成_______个水分子 4 32 36 2 2 1 探究点一　化学方程式的意义 第3节 化学方程式的书写与应用 [情景展示] 第3节 化学方程式的书写与应用 [问题探究] 从物质的种类、质量和反应条件等方面考虑，上述化学方程式你能得出哪些信息？ [思考交流] 第3节 化学方程式的书写与应用 [归纳提升] 化学方程式可以提供的信息：①有哪些物质参加了反应；②在什么条件下反应；③反应生成了哪些物质；④参加反应的各微粒的相对数量； ⑤反应前后质量守恒；⑥反应的类型等。 [课堂速记] 核心一　化学方程式的意义 第3节 化学方程式的书写与应用 例1　下列关于2CO＋O2====2CO2的理解不正确的是(　　) A．表示一氧化碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳 B．参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为7∶8 C．反应前后碳原子、氧原子的个数均不变 D．参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1∶2 点燃 B [解析] 参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为：[2×(12＋16)]∶(16× 2)＝7∶4。 第3节 化学方程式的书写与应用 【方法点拨】化学方程式的意义主要包括三个方面，分别是宏观、微观、质量三层：从宏观的角度讨论，其体现了反应物、生成物、反应条件三个方面；从微观角度分析，主要表示了反应物、生成物的粒子数目的关系；从质量的角度分析，它符合质量守恒定律，各物质之间的质量比是一定的。 知识点二 依据化学方程式的计算 第3节 化学方程式的书写与应用 1.计算依据：化学反应不但符合质量守恒定律，而且各反应物和生成物之间都有固定的质量比。 第3节 化学方程式的书写与应用 2．计算步骤 例题：3 g镁在氧气中充分燃烧，计算生成氧化镁的质量。 解：设生成氧化镁的质量为x。 ①设________ 2Mg＋O2 =====2MgO　②写出反应的__________ 48 80 ③找出反应物和生成物的质量关系 3 g x ④建立已知量和未知量,的________关系) x＝5 g ⑤计算x，并作答 答：生成氧化镁5 g。 点燃 未知数 化学方程式 比例 第3节 化学方程式的书写与应用 [注意] (1)所设未知数后面不能带单位；(2)化学方程式书写要正确；(3)计算物质的相对质量时，先计算相对分子质量，再乘前面的化学计量数。 第3节 化学方程式的书写与应用 探究点二　依据化学方程式的计算 [情景展示1] 实验室需要制取三瓶氧气(共0.48 g)，某同学在进行实验时， 只收集了一瓶半氧气，再无气泡冒出，其可能的原因是什么？若该0.48 g氧气由加热高锰酸钾来制取，问至少需要高锰酸钾多少克？ 第3节 化学方程式的书写与应用 [问题探究] 你能帮他解答吗？ [思考交流] 第3节 化学方程式的书写与应用 根据化学方程式的意义之一能表示各物质间的质量关系，分析题意找出已知量、未知量，然后按照依据化学方程式计算的格式要求去完成答题任务。依据化学方程式的计算均依据化学方程式的含义进行，此题中发生的反应为高锰酸钾受热分解，解答时注意解题步骤：设、写、找、列和答五步。 [归纳提升] 第3节 化学方程式的